59026 /卓丽馨
封面：两个孩子，一个小男孩竖起大拇指，他们会发生事情了？跟题目想和你交朋友有什么关系呢？（此画面是内文里面的其中一页做了封面）
书名页：两个小女孩，互赠礼物的图画（此画面是内文里面的其中一页做了封面），是不是这本书的主角故事
蝴蝶页：
左边是书本的介绍
右边介绍这本的主角小团子，她喜欢什么，喜欢交朋友，点明主题与题目相呼应，最后一句是我爱上幼儿园，也点明这系列的主题我爱上幼儿园。
内文：小团子在一旁角落里观察小桃的一切活动，小团子觉得小桃画画很棒，穿的衣服很漂亮等等，每天回家都说起小桃，为小团子想跟小桃交朋友埋下了伏笔。
然后有一天妈妈爸爸就鼓励小团子跟小桃交朋友，爸爸说“其实交朋友并不难，只需要鼓气勇气迈出第一步，比如当小桃画了好看的画时，你可以说‘嗨，小桃，你画的真棒”
接着小桃就在爸爸的鼓励下，开始试着跟小桃交朋友的故事，每次想跟小桃说话的时候，小团子都因为喝水，上厕所等错过了，这也意味着小桃很紧张，才导致找各种理由错过了与小桃说话的机会。
终于在第四天，离园回家的路上，小团子觉得小桃的发卡太漂亮了，终于鼓气勇气对小桃说出赞美的话了，然后小桃友好的跟小团子互换小发卡，两人一起笑了起来(大特写），最后两人一起手拉手开心的走在回家的路上，最后一页，在小桃小团子后面，也有一对好朋友一起搭着肩回家，也应和着交朋友的主题。
为什么在回家的路上，小团子才鼓起勇气？也许再也找不到借口了，又或者心情比较轻松，在妈妈的陪伴下终于有勇气大声表达自己内心的想法。
封底：
提出了在幼儿园怎么交朋友呢？也提问小团子能做到吗？书本里面出现的一对男孩皮皮熊熊能和好吗？这些提问，对整本书也是一种串联，让孩子可以回想之前绘本的故事，自己给自己找答案。
线索联结与统整：
整本书作者用的是比较多彩的颜色，是代表着幼儿园里面的生活也是多姿多彩的，都是以小团子为主线，她的心理活动来走完。有时候的特写，在页的中间，也强调了她的动作心理的活动，最后在离开幼儿园回家的路上的时候，终于说出来了。
文字上也是利用简单的重复句来强调小团子的交朋友的过程，让孩子很明白主题。
这本书里面还有一对男孩，从爸爸鼓励鼓起勇气后就开始出现在每页里，正好与小团子不敢交朋友形成了明显的对比，他们之间的活动，也说明了朋友之间可以互相帮助，可以互相赞美，但是也会吵架，也会抢东西，但是最后还是会在一起玩耍的，所以在最后在小团子小桃交朋友后，他们也出现在后面肩膀搭着肩膀开心的回家。
发展的意义：
其实在幼儿园交朋友并不难，你想交朋友就可以一起分享自己喜欢的东西，可以说一句赞美对方的话，可以一起玩共同爱好的东西，大胆的迈出第一步，大胆的说出来表达出来，这样自然而然就可以交到新的朋友。
