语言学习关键期

0-3岁  储存期：各种语言元素的积累

3-6岁 基本运用期

6-9岁 巩固发展期

学习英语的目的

应试需要

应用需要

影响英语学习的重要因素

环境（学校，家庭，社会）

家庭能做的就是：

1 经常放英语儿歌 ，英语动画片，英语诗歌给孩子听

2 家长在生活中结合实际语境用英文多跟小孩沟通

3 英语绘本亲子阅读，跟孩子一起学习一起成长

6岁前幼儿最重要的是什么：

行为习惯的塑造：好的学习习惯，生活习惯等的培养

自信心的培养：还给孩子一个自由成长的时间和空间，放手让他们去做事，自  信心来源于从不会到会的过程中获取的成就感，这种小小成就感的不断累积就是自信心的不断建立的过程。同时提高了孩子解决问题的能力，这样在他遇到困难的时候就会思考怎么去解决问题，而不是逃避。还有就是孩子的抗压能力也会随着自信心的提高而提高。父母可以引导孩子，但不能代替。

原则性的建立：父母亲对待孩子的各种要求一定要有原则，也就是有自己的底限，不能说话不算数，否则父母就没有威信可言，孩子就不尊重父母，进而把父母的话当耳边风。当孩子不尊重父母，不把父母的话当回事的时候，长大后就会出现各种不孝子的过分行为，比如对父母拳头相向。对孩子有求必应，没有原则，在孩子还小的时候看不出来有什么问题，可是随着他们长大，他们的要求会越来越高，当你无法满足的时候，他们就可能会做出过分的行为，让父母伤心后悔不已。

在这里说说我最近进行英汉双语亲子阅读的一些心得。自从开始注意培养孩子的英文兴趣和阅读兴趣，我花了不少时间在亲子阅读上，每天晚上都会给孩子读至少两三个故事，有时是中文故事，有时是英文故事，最近以英文居多，因为买了比较多的英文亲子故事书，一套培生亲子故事屋，一套牛津树1-3阶，打算把简单的1-3阶读完再买4-6阶来读。

之前买的一些倍受小朋友喜爱的英文绘本也在反复地读，有一个让我欣喜的现象是，从前不爱听英文儿歌的笑笑现在很喜欢听了，有些还在学着唱出来，比较简单的Brown Bear 已经可以唱完了，第一次听她自己唱完，我是又惊又喜，我没想到这本书的MP4视频我就放给她们听了几次，有时洗澡时自己唱给她们听听，然后又几天都没有碰那本书了，没想到她居然还记得那么清楚，还能唱的那么有感觉来，我是自愧不如了。小孩的学习能力真的是出乎我们大人的意料。这两天又迷上了Baby Shark, 这些简单易懂，旋律又动感的儿歌成了她们学习英文的重要素材。

加上每天晚上一两本英文故事书，从最简单的开始读，怕自己发音不准确的话，就先跟孩子一起听一遍原版音频，然后再一读一边讲解，说实话，如果图片可以看懂故事情节的情况下，最好不要用中文讲解，这样可以培养孩子们的英文思维，而不是看到什么先想一下中文是什么意思。这也就是有些人推崇的母语式学习吧，就是在教小孩的过程当中，利用实物和图片让孩子理解英文的意思，而不是翻译成中文讲解。比如听到strawberry，孩子脑海里应该出现的是一个红红的草莓的样子，而不是想到它的中文意思草莓。我也比较认可这种教学理念，所以在小孩能懂或者感觉比较容易懂的时候不会用中文讲解，让孩子建立英文跟实物的对应关系，而不是翻译成中文。

比如我自己，我受到的教育也是应试教育，在大学的时候也不怎么用英语，更没有用心去读太多英语，但是因为是国际贸易专业，英语基础还是有的，再加上做的是外贸工作，工作当中用的很多，不论是在线沟通还是写邮件，当然还有跟老外的面对面沟通和电话沟通，都是用英语沟通，所以多年下来就形成了英语思维，而不是需要先想好中文再翻译成英文。一旦形成了英语思维，开口说英语就变得容易多了。

在跟孩子一起阅读的过程中，感觉自己的英文水平也提高了，不只是词汇，最重要的是语音语调的提升，所以妈妈们有一定英文基础的都可以尝试英文的亲子阅读，在这个过程中学习成长的不只是孩子。虽然英语儿歌动画片和原版音频可以让孩子多听，但是跟妈妈的亲子阅读也很重要，这是一个亲子互动，一起学习的过程，是任何音像制品都无法代替的。

幼儿学习英语正确的教学方式应该是浸入式教学，而不是填鸭式教学，所以我们平时在生活中看到的，用到的，小孩喜欢的，玩的，都可以成为英语学习的道具，但是要注意分寸，不能看到什么都问孩子英语怎么说呀，而是要在沟通过程中不知不觉地用英文说出来，孩子听的多了，自然也会尝试说出来的。这个积累过程是比较长的，我们只管多说就行了，孩子用英语输出是早晚的事情，我们不必着急，但是也要适当鼓励孩子用英语说出来。

昨天傍晚在小区玩，我时不时的用英语跟她们沟通两句，回家的时候听到甜甜自己说，Bye bye, swing. 我立马回头边对滑梯和秋千摆手边说 Bye bye, slide, Bye bye, swing. 然后姐妹俩就非常热情地跟着说Bye bye, slide, Bye bye, swing. 大家开开心地回家了。有这个场景，是因为之前读了一个英文故事 At the park, 里面讲到了秋千和滑梯，而甜甜拉着我的手，指着秋千，滑梯和树一遍又一遍地让我读给她听，没想到她居然记住了，并且主动说了出来。还有就是，当笑笑提出来要去滑滑梯的时候，我用英文说了 Ok, let's go to slide. 看到这些天的努力有了小小进展，内心还是很欣慰的。把故事情节跟生活联系起来，把学过的英语用到生活当中，这样就可以加深孩子的记忆，英语也变成了她们生活中最正常最普通不过的一个沟通工具了。

还有一点非常想说明一下，就是在陪伴孩子读书的时候，真的是一种快乐的享受，让自己也进入了童真的状态。跟孩子一起读故事，一起学习，真的是非常快乐的一件事情。外语学习要趁早，因为上面提到了，语言学习关键期基本是6岁之前，年龄越大，学习外语需要花费的时间越长，困难越大，所以家长们不要以为孩子还小，不想让他们有学习压力，所以就放任孩子玩耍而不学习任何东西，其实很多时候，学习的过程可以很快乐而且富有成就感。

关于外教，妈妈们一定要小心考察，我让笑笑听了一节线上英语培训机构的

试听课，讲到自然拼读部分，外教老师的发音居然跟我听到的英文儿歌不同，我就感觉有点奇怪，后面的沟通过程中也听到语调有点不那么动听，完成试听课之后，中国的销售人员打电话问听课后的感受，我就问为什么自然拼读的发音跟我听过的不一样，他说有些外教小时候没有学过自然拼读，所以发音不那么准，但是他们有别的自然拼读发音很好的外教。我说口音也不太好，那外教是哪个国家的？各位能猜到答案吗？菲律宾的。没有想到的是销售人员居然问：你很重视发音是否准确吗？我很无奈地说，如果学到的发单不准还不如不学。通过这次试听课，我发现并不是所有的外教都能教英语，有些幼儿园和英语培训机构，为了满足家长更倾向于外教的心理，从巴基斯坦，菲律宾甚至是云南佤族找人来充当外教，这些外教的受教育程度不得而知，教学水平如何真是千差万别，有些根本不能胜任教英语的任务。幸好我还懂英语，否则被糊弄了都不知道。

关于英语学习，还需要走很长很长的路，但是只要我们用心，相信孩子一定可以快乐地学习，快乐地成长。

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