大村滨老师说“做研究是从教的前提”。
作为一名教师，研究教材，研究学生，研究学习规律、学习心理，研究自己的教法，总之，要不断研究才能持续精进，有效输出。
听起来，像个苦行僧，如此负荷，何乐之有？
大村滨老师说“孩子是渴望成长却不自知的群体”“孩子是生活在学习的痛苦和快乐之中的一群人”。
想想我自己，何尝不是？把自己想象成孩子，教与学中各有各的困难和成长。作为教师，在每天的研究学习中，深切体会学习的苦与乐，内心充满对进步的渴望。想想，是多么应该的事啊！做孩子的同频人，并努力成为他们的榜样。
下面来说说我的学习和研究。因为从小对朗读的兴趣，受到孩子学习口才的激发，我也开始学习朗诵。有的技能，“会”是比较容易的，但再想向前一步，势必付出十倍千倍的努力才可。
再就是从教以来，加上自家孩子，体验教师+家长双重身份，自感压力大过成就感。外显的原因是缺乏教育经验或者方法，根本在于对学习者的心理认识、引导能力不够，“想当然”的思想主导下，谈何理解、支持呢？
开始在新网师学习积极心理学，空杯心态，让自己回归小学生状态，争取做到我期望孩子们的“学习有思考、行动有准则，能按时完成作业”。
年过四十，自律、自主，努力保持年轻态。
