今天上午帮张老师批改了学生的习作，批改过程中我觉得还是存在着很明显的教学的随意性。一篇习作，没有主题限定，没有文体要求，美其名曰“自由作文”，因为没有限定，抄写更加容易快捷，导致抄袭泛滥，近乎七成的作文是抄来的。更有甚者抄了童话故事，名人演讲，写作的意义荡然无存。张老师还要求评选出优秀作文，于是我只能硬着头皮，甄选出那些尚寸稚气的，看上去还算是“原创”的文章。
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写作是一项运用已知体验，用文字表达思想的过程，对于小学生而言，我始终觉得写作规范化的要重要性要远高于对自由的要求。在一定话题主题之内，从筛选材料，梳理大纲，提炼主题，到遣词造句，斟酌修改，这是一个综合训练学生语言思维的过程。学生只有在训练中不断完善提高写作水平，才会真正从中获得自信和兴趣。不提出要求，不经过指导，不给予评价，学生胡诌乱抄，最后象征性的评奖，这样的“自由作文”毫无意义。
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