一、 背景与来源
秋天的落叶随处可见，孩子利用周末寻找秋天的落叶带进活动室并且对落叶的产生浓厚兴趣。
二、活动内容与过程实录
（1） 导入：谈话导入，引入游戏。
师：“小朋友们，现在是什么季节呀
“秋天！”
师：“那你们是怎么发现现在是秋天的呢？”
“因为叶子从大树上落下来了”
师：“是呀，树叶落下来了。那今天就跟秋叶亲密接触，成为朋友吧！”
关键环节：
导入落叶增加孩子们对落叶和秋天的兴趣，引导大家参与本次搜集落叶和秋天痕迹的活动中。
对色彩各异的树叶进行触摸和搜集，用落叶拼出各式各样的图案。对落叶的产生产生好奇，孩子们正在讨论！
玩法拓展
1、 树叶在树叶中游泳！这应该是孩子们最喜欢的活动了。
2. 落叶标本制作
3. 颜料在根茎上涂抹拓印在白纸上非常美观
4. 通过观察一半的树叶画出另一半树叶
5. 让孩子用树叶自由创作
6. 利用各种素材卡纸等自己制作一个秋天的树
9. 比比谁能找到最大的落叶
10. 用落叶摆出各种形状
幼儿的生成活动无时不有，无所不在，只要预设的活动目标来源于幼儿的生活，有幼儿的参与，便有幼儿生成活动的契机，教师有效的回应策略就是“善于观察、积极解读”。而后丰富相关经验，推动主题活动进行。
三、特点与价值
1. 游戏活动的特点
以落叶为核心的活动多元化，不仅简单而且方便管理，途中教师没有过多安全方面的压力。
2. 幼儿获得的学习--发展价值
培养了孩子们的动手能力，激发了孩子们的创造力，同时也在他们的心中留下了大自然母亲美丽的一面，让孩子们对于秋天的认知有了更大的提升。增进师生、同伴间的交流，丰富孩子们的社会经验，让幼儿与大自然亲密接触，感受秋天大自然的美好风光。孩子们在这次活动中能够感知秋天的季节特征，学会观察植物的变化，也培养幼儿的探索精神。
3. 教师支持行为的效益
在孩子们的操作过程中老师加以指导并夸赞其作品，能培养孩子们的自信心也能借此与孩子们增加感情。
4. 进一步教育的契机
配乐朗读有关秋天的课文和诗句
提出问题有关风与落叶的关系，让孩子们对落叶和风的逻辑关联有一定的了解。
