作为教师，我们需要不断提升自身水平，学习是必须的途径，但有时我们会发现需要学习的东西太多，时间不够且纷繁杂乱无从下手，所以我们不仅要勤于学习，更要善于学习。
首先，我们需要清楚我们需要学习什么。
衡量教师水平的不仅有知识水平，还有教书育人水平。刚刚跨出校门走上教师岗位的几年可能是一生中知识水平最高的时期之一。
时间的流逝，科技的进步，我们的知识水平不仅停滞更会下降。常年相同内容的教学更会产生倦怠，让我们的工作走向平庸。
所以我们需要积极学习和掌握所教学科前沿知识，还要不断扩大自己的知识面，比如学科知识联系生活的应用扩展知识，学科命题的时代背景，中国传统文化背景等，都需要我们去及时学习掌握。
实际上，学生开拓性思维的发展与教师的教学方法、掌握知识的深度广度息息相关。教师教书育人水平的提升途径有很多，听讲座、参加培训，看相关书籍。
但是更应注意向身边的同事学习，听课、交流、写反思三部曲是学习的基本有效框架，听课不是简单的模仿，是思考的起点，关键是和自身融合的二次创造。
同时还要向学校外的专家、同行学习，向国家或市区的“空中课堂”“在线课堂”名师学习，在学习优秀讲授方法的同时，也要学习先进的教学手段。
新技术、新设备、新的通讯方式、新的应用程序不断出现并更新变化，使得现代教学手段更加丰富，更加灵活，我们应积极学习和掌握现代信息技术和知识，对于能够促进学生学习质量和能力提高的各种方式方法，需要我们去敏锐地发现并学习使用。
其次，我们应明白，教师不仅比学生更需要学习，也要比学生更善于学习，更要向学生学习，这样才能教会学生如何学习。
学生在成长，学校在纳新，学生的思想也随着社会的发展而变化，所以我们不仅要研究学生，也要向他们学习，学习他们的新的用词用语，研究他们的喜好并学习，这样才能更好地与他们思想沟通，融洽对话，避免疏离与代沟，成为一名懂他们的老师。
最后，教师既教书更育人，教师要紧随时代变化，积极学习国家的政策，在教学中有目的引导学生关注国家事、关注身边事，用榜样的力量激发学生学习的内在动力，使“端正学习态度，树立远大理想”不再是口号。
