一、练习材料：
[Day 1474 2018-10-09]
Lesson 2 Breakfast or lunch?
It was Sunday. I never get up early on Sundays. I sometimes stay in bed until lunch time.
Last Sunday I got up very late. I looked out of the window. It was dark outside.
'What a day!' I thought. 'It's raining again.' Just then, the telephone rang. It was my aunt Lucy.' I've just arrived by train,' she said. 'I'm coming to see you.' 'But I'm still having breakfast,' I said.
'What are you doing?' she asked. ‘I’m having breakfast,' I repeated.
'Dear me,' she said. 'Do you always get up so late? It's one o'clock!''
/ɪt/ /wəz/ /ˈsʌnˌdeɪ/. /aɪ/ /ˈnɛvər/ /gɛt/ /ʌp/ /ˈɜrli/ /ɑn/ /ˈsʌnˌdeɪz/. /aɪ/ /səmˈtaɪmz/ /steɪ/ /ɪn/ /bɛd/ /ənˈtɪl/ /lʌnʧ/ /taɪm/. /læst/ /ˈsʌnˌdeɪ/ /aɪ/ /gɑt/ /ʌp/ /ˈvɛri/ /leɪt/. /aɪ/ /lʊkt/ /aʊt/ /əv/ /ðə/ /ˈwɪndoʊ/. /ɪt/ /wəz/ /dɑrk/ /ˈaʊtˈsaɪd/. /wʌt/ /ə/ /deɪ/!' /aɪ/ /θɔt/. /ɪts/ /ˈreɪnɪŋ/ /əˈgɛn/.' /ʤəst/ /ðɛn/, /ðə/ /ˈtɛləˌfoʊn/ /ræŋ/. /ɪt/ /wəz/ /maɪ/ /ænt/ /ˈlusi/.' /aɪv/ /ʤəst/ /əˈraɪvd/ /baɪ/ /treɪn/,' /ʃi/ /sɛd/. /aɪm/ /ˈkʌmɪŋ/ /tə/ /si/ /ju/.' /bət/ /aɪm/ /stɪl/ /ˈhævɪŋ/ /ˈbrɛkfəst/,' /aɪ/ /sɛd/. /wʌt/ /ər/ /jʊ/ /ˈduɪŋ/?' /ʃi/ /æskt/. /aɪm/ /ˈhævɪŋ/ /ˈbrɛkfəst/,' /aɪ/ /rɪˈpitɪd/. /dɪr/ /mi/,' /ʃi/ /sɛd/. /dʊ/ /jʊ/ /ˈɔlˌweɪz/ /gɛt/ /ʌp/ /soʊ/ /leɪt/? /ɪts/ /wʌn/ /əˈklɑk/!''
二、任务配置：L0+L0+L4
三、知识笔记：
1、朗读（L0）
注意语调的轻重缓急。'What are you doing?'朗读需注意
2、音标（L1）
/ʌ/中元音。开口较大，比半开还要大些。唇形基本中常也可以比中常态更扁一些。发音时舌尖的位置要准确，应放在下齿龈的后续或者下齿龈后上缘靠近下齿根的部位。舌身低平，舌中部悄悄抬起。
3、听力（L2）
4、复述（L3）
5、互动
6、其他
四、练习感悟：
今天的早上上班的路上听了半个小时，晚上又听了半个小时。在听的时候出声或者无声跟读。发现跟读的时候很有原声的调调，但是当把原声关了，自己朗读，就与原声的调调千差万别。今天的录音总是与原声相差3S，最后录了好几次才完成60S相同的时间。时间相差较多的时候，录完之后再听原声，发现是有的句子自己读得太急了，需要放慢速度，比如Just then, the telephone rang。音标的学习还需要加强。去找了文章中的几个词并没有把它们单独截下来，跟读很不方便。
