如果没有作业，中国教育将彻底失去公平
陈亦权
前几天，因为一起令人悲痛的事件，我把平时的一些观点整理了一下，写了一篇完整的文章，不过我没有预料到会有这么大的反响，在短短一天时间就产生了2.5万的阅读量。
我在那篇文章中所提出来的观点，有人赞成，也有人反对，还有很多人骂我。无论是赞成还是反对，我都能欣然接受。我写了很多年的杂文，我非常理解世界上没有任何一个观点能被所有人接受，就算“肚子饿了要吃饭”这样的真理，也会有人反驳说“吃水果也行呀”。
所以，我是不太喜欢和反驳我的人斗嘴的。在那篇公众号下面，我也完全可以做到不让那些反对和痛骂我的留言显示出来的，但我没有那样做，我把所有反对和痛骂我的留言全都精选显示了出来，因为我尊重所有人——正如法国作家伏尔泰所说：“我不赞同你的意见，但是誓死捍卫你说话的权力。
不过，因为留言只能显示103条，后面很多赞我的和骂我的，都显示不出来了，这里集体表示一下歉意。
在上一篇文章，我看到最多的就是“教育体制有问题”、“作业太多了，孩子压力太大了”这类抱怨，但是，可能很多人都没有想过这一点：如果没有作业，会怎么样？
再次声明，我不是老师，至少不是学校的任职老师，我以一个普通市民的身份，尝试着大家一起从【人才比例】和【考核方式】这两个方面来分析一下这个假设——如果没有作业，会怎么样？
【一】：人才比例
现在的一些媒体上经常会看到这样的论调，比如民国教育家罗家伦年轻时数学考零分却被北大录取；著名诗人臧克家年轻时数学也考了零分却青岛大学录取；历史学家吴晗数学也是零分，但依旧进了清华大学；季羡林考清华大学时，数学只考了4分，但他也被破格录取了……
很多媒体都喜欢用这些大师来说事，看，民国时多好呀，不拘一格降人才，只重视人才，不重视分数！
但事情的真相是这样子的：在那个时代，人们连肚子都吃不饱，能够接受到教育的人是非常少的，一个村子里能有一个人读完小学就已经是相当厉害了，一个镇上如果能有两个人参加高考，就已经属于“文化大镇”了。
季羡林成为大师，并不是清华大学慧眼识珠，而是如果不破格录取，学校就实在没人了。那个时代的“破格入取”是非常普遍的，你不“破格入取”，就没人“够格读书”，国家又迫切需要人才，怎么办？只能降低要求，数学零分，一看，语文不错，那就来吧！
所以，并不是破格入取导致大师诞生，而是人才的极度稀缺才使大师有空间成长为大师。
这话说得有点绕，我说得更直白一点：就是读书的人太少了，所以稍微会读读的人都进清华了，就是这么简单。
事实上，在当时那个年代里，还有大批大批被“破格录取”的学生，有的没毕业就回家种田了，有的沦为泛泛之辈，而被历史记住的大师，只是这众多被“破格入取”的学生之一。
现在不是一个村只有一个孩子读书的时代了，现在的孩子不仅在学校接受教育，放学后还要去辅导班，周末还要学琴棋书画、跆拳武术，从学习成绩上来说，每个班里至少有三分之二的学生比当年的季羡林更优秀，至少数学考零分的高中生几乎没有吧？
但现在清华大学如果还以录取季羡林的标准来录取学生，那么全中国每一所中学都至少会有99%的学生被清华大学录取，按照每年1000万的高考学生计算，就是每年要往清华大学塞进990万个学生，再乘以4年学龄，那么清华大学的每年在校学生应该是3960万人，沂源县是50万人口，也就是说，一个清华大学将相当于80个沂源县，那么清华大学该要建多大？这样的清华大学毕业证又有多大的意义呢？
现在每个孩子都有书读，而且每个孩子都学习不错，甚至大部分都比季羡林小时候更优秀，那怎么办呢？12个字——好中选优，优中选强，强中选长。
所有孩子都好，那就选择优秀的，优秀的人数还太多，那就选择强大的，强大的选出来后还是太多，那就选强大的时间最长的。总之就是一步一步提升，提升到那个足以显示“人才”两个字的比例为止。
在这样的现状下，怎么样才能使一个孩子成为“学习上的人才”？只有不断的努力。因为你永远也不知道别人有多努力，所以你只能比昨天的自己更努力……而你就是再努力，可能也无法考进清华，因为还有太多人可能比你还要努力。
在全国只有200个学生高考的时候，你考4分也能被清华大学留意到；在全国有1000万个学生高考的时候，你比季羡林牛逼10倍也没人留意到你。这就是现实。
不是老天没有“不拘一格降人才”，而是人才太多了，老天也数不过来，只能通过不断抬高的门槛的方式来遴选。
【二】：考核方式
要做人才，不靠老天降，要靠自己拼。这才是现代教育的核心要素。在人人都有资格成为人才的时代，人才的衡量标准只能不断提高。怎么追上那个不断提高的标准？ 两个字——努力。
作业，就是培养努力习惯和体现努力精神的最佳方式。作业都不愿意做，还谈什么努力？当很多普通家长还在抱怨学校布置作业太多的时候，其实更多的有钱人的孩子，官员的孩子，老师的孩子，正在心无旁骛地全身心投入作业，作业做好了还在复习预习。
报怨，除了让自己心情变得更差，还会让自己损失更多——至少损失掉了做作业的时间；
努力，不仅能让自己心态更积极，还能让自己收获更多——至少收获到了做作业的时间
平时在生活里，总会有人骂中国的应试教育太死板，说是要学一学美国的素质教育，那我们就来说说美国的大学录取方式。在美国，高考确实不唯分数论，他们大致上有这样三大块内容：
一是考试成绩（这个不需要解释了）；
二是他人评价（学校以及其它机构或个人的评价）；
三是社会活动（科研、社团、公益、社区服务等）。
这三块内容要是完全复制到国内，会怎么样？我告诉你，从此，就是我们平民百姓的噩梦开始了。
在到处都是监督力量的美国社会，容不得造假，没有人可以例外，而且美国孩子不允许父母帮助他去造假，因为那样会让美国孩子感受到自己正在被污辱。
比如克林顿的女儿，她都是自己去人才市场找工作的，到处投简历，根本不容许克林顿从中搞小动作，事实上克林顿也无法搞什么动作，所以美国孩子必须要靠自己努力去做很多校外的工作。
但是中国是一个人情社会，几乎什么东西都可以通过“关系”或“金钱”给解决好，所以如果把这三大块内容搬到中国来，就会出现这样的局面：
“关系户”和“有钱人”的孩子天天在家打游戏，然后他们的父亲请吃一顿饭就不知道能给孩子搞到多少“好评价”和“好证书”，而我们普通老百姓的孩子呢，天天在外面辛苦做公益，辛苦做义工，但什么也弄不到，咬咬牙也拿出个千儿八百想请人吃一餐吧，结果小心翼翼地刚一开口，人家就眼睛一瞪义正辞严地骂来了：“你把我当什么人了？”
中国教育死板，但只有死板的中国教育才能在最大程度上保证对穷人和普通百姓的公平。
无论穷人的孩子还是富人的孩子，或者是老师和校长自己的孩子、官员的孩子……全都是做一模一样的作业，拼的只是努力和勤奋，只要肯努力，你就有赢的可能，和贫富官民完全没有关系。
付出努力就有可能成功的“难事”，和再努力也无法取胜的“不平事”，你选择哪一种？
鲫鱼跳龙门，本来就是只有少数人能成功，但只要你努力，不管你什么出身，你总有机会跳过去变成龙。但如果让龙王给龙门开一个可以轻松游进去的缺口，在中国，那么这个缺口根本不会有我们的份，它就只属于“关系户”和“有钱人”。 所以，不必再抱怨了，国家和学校都在帮我们巩固着一个公平的竞争舞台——作业是平时的训练，高考是最后的龙门。
可能有的人会接着反驳我说：“按你这样说的话，是不是作业还不够多呀，是不是要把孩子累死呀？”
这个反驳是不对的。
我再说一次，第一，【人才】在【人群】中的比例一定是很小的，随着人群的普遍水准越来越高，人才的衡量标准必定越抬越高，难度一定越来越高，这是铁定的；第二，中国法律从来没有规定不愿意读书或者不愿意写作业是违法犯罪，国家规定你有接受九年教育的义务，但你也有不认真读书的权力，所以有的家长出于疼爱孩子，不管是“不愿意读书”还是“不愿意写作业”，都是合乎情理的。
只要放弃竞争，你就可以不做作业。
将来的竞争一定更加激烈，标准一定更加抬高，而大学的舞台一定更偏向于肯努力的学生。所以结论是这样子的：如果没有作业，中国教育将彻底失去公平；如果没有考试，普通老百姓的孩子将彻底失去机会。
最后补充一句：经常有人抱怨老师怎么不好怎么不好，我不知道这些抱怨是不是真的存在，但是我想说，每一个队伍里都有不合格的人，老师队伍里应该也是一样的，不过与其抱怨，不如举报，有针对性地举报一个坏老师也是一件有功德的事情，在背后哇哇哇哇地抱怨是最没有意义的，那样只能导致更多家长对更多老师产生敌对情绪，对中国教育产生更多不信任，让整个局面越来越混乱 。
所以，今后你如果发现哪个老师做不好的事情，你可以大胆地告诉校长，而不是在网络上当匿名喷子，那是最没有意义的，搞得校长想整顿也不知道整顿谁好，对吧。
