培训第一天上午的讲座是来自鹤壁的唐芳老师，从教14年，先后获得河南省学术技术带头人，河南省骨干教师，河南省十大语文年度人物，河南省书香班级辅导教师，鹤壁市名师，鹤壁市骨干教师，鹤壁市十佳班主任等荣誉。河南省优质课一等奖，多次获鹤壁市优质课一等奖，两次获得一师一优课部级优课，河南省小学信息技术与语文整合课一等奖并作示范课。教学设计获国家级、省级一等奖。《小学教学》封二人物。主持参与省市级课题17项。为多地市师资培训100多场，在各级教育报刊发表文章50多篇。
上午的讲座主题是《基于统编教材的语文教学设计》。
语文课程的最终目的是为了提升学生的语文素养。
订杂志要知道风向标，近些年的指向——劳育与美育。
小学语文是14岁以前的语文，一定要给孩子们打好基础。
课标关于各大板块的相关解读
备课三对照，先看语文要素，怎么体现的？教学设计，站在单元整体设计，
复述故事从四年级再安排，前期通过填空表格的形式展开。
难忘小学生活！
如何通过绘本训练表达
绘本课程指向口语交际与写话
积累素材比技法更重要累！
（三）普通阅读单元
教学目标包括，常规教学目标，单元重点目标，学段或学期目标。
精读与略读课同样重要，处理生字词每节课都需要处理。
古诗词教学紧扣教学目标，古诗词的编排大多和人文主题有关，教学时，不一定必须紧扣语文要素。
阅读单元教学建议
（四）阅读策略单元
学生自己读书就会的，学生自己学
关于整本书阅读，一个月每周包括四节课，导入课，推进课，主题分享课，对比课。
风儿吹，风儿转，阅读分享交流，交流瓶！群体动力学！只讲不罚。
《亲爱的汉修先生》
《一百条裙子的故事》
设计学习单
内心坚定！
上午的讲座，唐芳老师温文尔雅，基于现实的讲座，既有满满的干货，又有方法的指导，特别是具体的实操步骤，对统编教材的解读，让人佩服，当老师，八小时之内求生存 八小时以外求生长！
