中小学校园心理情景剧62例——25:早读“风波”
剧情简介：
学生晓进是学校出了名的问题学生，常在学校调皮捣乱，但是他很讲义气，人缘不错，同学们都喜欢和他玩。后来，班主任林老师通过委派他带领同学早读，增强了他的责任感，使他认识到自己的错误，改正了自己的行为，同时也改变了老师对他的看法，成为一个人见人爱的好学生。
第一幕：教室中，班长带领着大家早读，只有晓进一个人在捣乱。班长安妮欲制止其行为，他却阵阵有词，不服管教，班长只好给老师汇报情况。
第二幕：在办公室中，林老师以朋友的身份请求晓进帮忙。在谈话的过程中，林老师赞扬了晓进的优点：个人感召力强，给晓进以鼓励，并让他带领同学们早读。
第三幕：林老师在班长宣布，早读由晓进带领，安妮帮助并监督晓进，看他是否是个信守承诺的男子汉。
第四幕：课堂上的晓进变了，他专心听讲，认真思考，积极回答问题，赢得了老师的表扬；同学们眼中的晓进变了：由一个调皮捣蛋的孩子变成了活泼、感召力强的好孩子！
有这样一段话：“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信； 一个孩子在充满赞美的环境下成长,他学会了赞赏他人； 一个孩子在充满认同的环境下成长,他学会了爱惜自己；一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界；一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他学会了立志定向。”
