上午正式的课开始了！
葛班长拿了两副扑克牌，让每个人抽一张，抽到2的人一组，抽到10的一组，依次类推。聪明的人想的办法也真厉害，让抽到花牌的人当组长！
我抽到了10这张牌，从原来的区域划分的“六六六”第六组离开，融入到一个新组建的小组里头。这里有外国语的，巍山高中的，江北的，千祥的，怀鲁的，横店的……高中小学初中都有。我想，肯定是准备让我们“五湖四海”的人来集思广益，分享不同学校的做法吧。
果然，史教授上课第一步，就是让我们提出问题，针对“学校管理中的困惑”。
这第一步就“非同凡响”！教室里咋开了锅！！人声鼎沸，热闹喧哗。困惑的问题，是不是太多了。其实每个人四个问题，9个人，问题就有三十几个了。
每个组员好似都在揭学校的短，这里的问题，那里的问题，真的数不胜数。大家都毫不保留了！
最后，只能归结为四个共性的问题。
第二步，谁都猜想，应该是解决问题。可是，这么多问题，谁能解决呢？史教授有这么大能耐吗？短短两个小时，她能帮我们解决这么多，这么难的问题吗？
正在疑惑之际，史教授抛出了第二步: “十字线”法，解决问题！
这一招，真厉害！我们自己提出的问题，还让我们自己解决！高，实在是高！以后，我也把这一招，教给我的学生。
史教授发给我们每个组，一张大大的白色纸，一米多宽哪！一盒白色水彩笔。让我们用十字线法，做一张问题导图。这个环节，大家都不敢懈怠，议论纷纷，群策群力，提问的，记录的，手写的，画画的，拍照的，忙得不亦乐乎。这场面，真够热闹的呀！
下面就到了我们各组的作品展示环节，每组派代表上台交流:
