读《新教育实验》第十章 新教育实验与家校合作共育笔记及感悟 洛阳市汝阳县实验幼儿园 王娟
父母是儿童的第一任教师，家庭是儿童永远的学校。新教育实验认为，没有学生父母的发展，就没有学生的成长。良好精神风貌的形成来自教育，而教育内部又在很大程度上取决于家庭的父母教育，家庭教育对人的成长则起着奠基性的，终身性的作用。
新教育实验关于的家庭教育的基本主张，主要体现在新教育的父母观、儿童观、家庭观等方面。具体有以下观点:1.父母是孩子的第一任老师。2.童年是人生最关键的阶段。3.家庭教育是最薄弱的环节4.家校合作是最有效的教育。
朱永新在家校合作是最有效的教育中说，家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。对此，作为幼儿园一线教师的我，深有体会。幼儿园教育与家庭教育密不可分，以前家长把孩子送到幼儿园，便觉得在学校里发生的一切活动都与家长就没有多大关系，最近几年，随着时代的发展，明显感觉到家长们对教育孩子方面，普遍重视起来，很多家长已经意识到家庭教育的重要性。班里有两三个调皮的孩子，上课时不守纪律，乱跑，随地滚躺跪，注意力不集中；户外活动期间，自由散漫，不受约束，有时候是烦不胜烦。接送时间与家长沟通后，了解到这几个孩子的共同点是父母陪伴的时间太少，或工作忙，或不在身边，爷爷，奶奶带的多，不约束，不管教，溺爱成性，看电视成瘾。与家长沟通后，家长也特别重视，跟家长达成共识，要尽可能多的陪孩子，读书，游戏，探索…并随时跟老师交换家校信息，经过一个寒假，这一学期一开学，明显感觉到这些孩子都有很大进步。说明我们跟家长的沟通是有效的，也说明家长用心陪伴对孩子的成长是至关重要的，希望今后的家校合作工作可以更和谐，更希望在我国家庭教育不再是最薄弱的环节。
