彭婆小学 张琳琳
昨天上午我听了一年级一班张盼丹老师的数学公开课，一节课下来我受益匪浅。
张老师讲授的课题是“认识图形”，她通过展示一些图片来导入新课，这种方法能够很好的吸引学生的注意力，给课程的顺利开展开了一个好头。
课程开始之后她先提了一个问题：“同学们，你们知道图形的分类标准有哪些吗？”学生们回答：“颜色、大小、形状等等。”接着张老师在PPT上放出了长方体、正方体、圆柱、球这四个图形的图片，由于一年级的学生识字量有限，张老师带领学生们识读了这些图形和生字，新内容的学习正式开始。
每讲解一个新图形的时候，张老师都先拿出一个模型，让学生亲手触摸一下，近距离感受一下图形模型，然后再进行图形特征的讲解，这样一来能帮助学生们很清晰的了解新图形。
课程中间，张老师还穿插了一个“魔法盒”和一系列“闯关游戏”，将课程气氛推向了高潮。学生们在游戏中回顾新学习的知识，事半功倍。
课程最后，张老师让学生们找一找教室里面的物体，说出它们是什么形状，并且利用PPT举例了一些生活中的建筑物来加深学生对图形的理解，将学习内容与生活实际进行了充分的结合。
一整堂课下来给我的感受是老师准备的非常充分，课堂氛围非常好，学生的学习积极性很高。但我也有一些自己的看法，我认为老师在讲解过程中，如果学生对超出年龄段所应该学习的知识提出疑问的时候，教师可以适当拓展学习内容，不必完全拘泥于课本。另外，在课堂教学中，评价语的使用能够更好的激发学生学习和回答问题的热情；在学生有争议的地方应及时进行解释，可以利用争议点巩固新知。
每听一堂公开课就可以从其它老师身上学习一些经验，取长补短，更好的完善自己。所以，我也希望以后有机会能多听一听老师们的公开课。
