——V课会•第3季•30天小学思维导图实战营
有二胎得麻麻，很多时候会觉得，老二很难带，很难教，老大就是这样带的，可是同样的方法用在老二身上，好像就不行了？其实， 这是因为你对自己的孩子不了解。今晚叶夏萍老师带来主题分享：
叶老师从以下四个部分进行分享：
进入课程之前，叶老师先问了大家3个问题：
1、孩子的个性难把握？
2、职场妈妈陪孩子质比量重要？
3、在意孩子在人前的表现？
每个孩子都是上帝派来的天使，每个阶段都要他特有的特征：
0～3个月：这个阶段的孩子很依赖妈妈，有什么需要的都是用哭来表达，当妈妈听到哭声，就会立马紧张起来。所以这个阶段，妈妈通常都会无条件满足宝宝。
4个月～3岁：孩子开始独立，会和妈妈分离，这个截断，父母亲的情绪和和谐的关系尤为重要。
4～5岁：需要赞美和认同，可以常常拥抱他，用积极的需要鼓励他。
6～7岁：培养孩子的学习认知，父母做好模范作用。
那我们怎么样才能更好的了解那个阶段孩子的性格特点呢？叶老师和我们分享了孩子的4个先天性气质。为什么要学这些呢？因为只有了解孩子是属于哪一种类型的，才能更好的因材施教。孩子有以下四种先天性气质：
在因材施教的过程中要注意以下几点：
1、在优点里发展，缺点里学习。
2、不轻易给孩子贴标签。
3、根据气质类型给予他需要的心理营养。
为了让大家更进一步了解如何因材施教，叶老师通过发散思维透视案例：
发散思维具有变通性、流畅性和独特性。
如何因材施教？叶老师通过以下两点进行分析：
1、安全感。什么是安全感，就是相信自己，在周围环境中，相信自己是安全的，没有问题的。举例：孩子三岁以前，我们要尽量去满足他，给他足够的安全感。妈妈们放心，当孩子有了一定的安全号，他就会自己和你分离了。
2、情绪管理。在孩子成长的道路上，对于孩子学走路，摔了继续学，这种放大，家长是接受的并通常也是这么做的。而很少有家长会对孩子情绪管理得培养。举例：女儿很爱哭，遇到困难总是会哭。如果不是原则性问题，家长尽量安抚她，这样会减轻她的不安。
最后一部分，叶老师形象的用了五朵花让你清晰地认知自我：
1、种子
2、爱的能力：连接和接纳
3、独立自信：负责和自主
4、联结生命力
5：价值感，追求有价值的，我就是世界独一无二的自己。
结束语，叶老师用了她最喜欢的林老师的话：
下面来一波美图和听课收获：
