“老师，这节课你要讲课吗？”我的脚踏上讲台，小崔便跑到前面来问我。

“不讲，看名著讲解。”

“那我们能办黑板报吗？”小崔用期待的眼神看着我。

“办吧，尽量动静小点儿，别影响课堂纪律就行。”

小崔冲我比了个OK的手势，又朝着小珂招招手，指指后黑板，那意思是“可以了”。

小珂意会，从座位上出来向后面走去。我则转身打开多媒体，搜起了中考必读名著视频讲解。对于二班的孩子而言，他们几乎一本名著也未曾读过，对于里面的内容和人物，那是一无所知，眼看中考在即，只能出此下策，给他们恶补一下，希望可以达到“临阵磨枪，不快也光”的效果。

开始播放后，站到讲台一边，看向后黑板。只见小珂正一只脚站在一个板凳上，小心翼翼地书写着“诚信考试”四个大字。她书写的是那种中间镂空的艺术字，写起来不大容易。“诚信”两个字被小珂写得漂亮极了，可“考”字却有一定难度，不是写小了，就是写歪了。小珂写一笔，就把身子向后倾，再向左看看“诚信”两个字，似乎不大满意，拿黑板擦毫不留情地擦掉。再写，再倾，再扭头问问小崔的意见，再擦……如此不厌其烦地反复，让我不由地心生感动，原来小珂也有这么执着、认真和耐心的一面呀！

说小珂是“学困生”其实并不准确，她只是不学，不是学不会。小珂是七年级下学期转来的，当时我教她历史，一周不过见两次，也不知道她叫什么名字，只知道这个女孩有点疯。

八年级分班，我教她语文，正科老师和副科老师就是不一样，语文课上她不再那么地无法无天，有了学习的迹象。只不过这短暂的一学期并没有是她改变太多，很快，八下再一次分班，我不再教她。

九年级再次相见，小珂已经彻底沦为“学渣”，上课玩，下课疯，书本已是身外之物，学习的痕迹在她身上已彻底消失。俗话说“好汉不提当年勇”，小珂不是好汉，每次看到自己那可怜的分数二百多分时，都喜欢感慨：“我以前也能考四百多分的。”她说的是她没转学之前。

小珂特别爱笑，每次批评她，她还是笑脸相迎，不知道的还以为在表扬她。有时候我会感觉这女孩怎么这么没脸没皮，有时候我又觉得拥有这样的好心态算不算是另一种豁达？正所谓抬手不打笑脸人，这以后在职场上是不是也是一种优势？

小珂身上还有个特别大的优点：字儿写得好，画儿画得棒。她的字永远是方方正正的，是那种老师看了都想多给几分的秀气。她画的黑板报赏心悦目，虽然是从网上找来模仿着画的，也可看出她的审美很出色。每回学校的黑板报评比，绝对的出彩！

学习也算是一项竞争性活动，有竞争就有高低之分，但那只是学习成绩上的高下，并不是人生的高下。“学困生”只是学习上遇到了困难，并不是一无是处，他们身上藏着许多值得我们肯定和鼓励的闪光点，就像萤火虫的光亮一样，总能照亮一片属于自己的天空。