记得刚进祁山小学时，每学期年级组都有两堂公开课，一堂是面向全校的，开课时，全校同学科老师都会来听。一堂是面向组内的，年级组内的同学科老师必须听。等两堂课上完后，校领导和本组的同学科老师会集体评课，肯定优点，指出不足。所以，那时候被安排上课的老师都会有些小紧张，为了上好这堂课，认真备课，精心制作课件。一些老师还会先试讲，请组内教师听课提意见，修改后再正式上公开课。虽说辛苦许多。但每经历一次这样的活动，不只是上课老师有很大的收获，听课老师也会在观课和评课中有所得。
可不知从哪一年开始，每学期的十二节课依旧在上，但是，不再有评课的活动，公开课便越来越随意。听课的老师也就不走心，听完就了。公开课似乎失去了它原有的意义。
今年开学后，为了帮助教师们通过公开课更好地认识和解决课堂上存在的问题，促进大家更好地成长，学校通过前期调研，决定从本学期开始，对每学期开展的常规公开课活动进行主题式观课议课研究。11月6日，“规范的课堂”主题公开课正式拉开帷幕，经过前期集体备课，六年级组的李进京老师带着本组老师的智慧，上了第一节语文主题公开课。今天，鲍俊毅老师第二个开课参赛。活动课时，方志远校长、曾勤主任和我一起参加了六年级组的研讨活动。会上，大家积极发言，对这两堂课进行了深入细致的评议，并就文言文教学和诗歌教学的相关问题，相互解惑。
走出录播室时，已过了放学时间。因为听课、评课又忙碌了许多，但我觉得，这样的活动对促进教师进一步研究课堂教学，提高课堂教学效率，提升教师教育教学专业水平，有着重要的作用。同时，也提高了年级组的凝聚力。后续的参赛活动还在继续，相信，每一位老师都能从中有所收获。我期待着明天的到来。
