34020 李辰
导入：带着孩子们做了一个小熊的手指谣，让孩子们将注意力放在我身上，抛出问题，熊喜欢吃什么？熊喜欢吃三明治么？谁喜欢吃三明治？
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讲读：配合着轻快的音乐，作用动作表情，讲出故事内容。当最后是一只小狗说，故事就是这样，再问孩子是谁吃了三明治？
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拓展：带着孩子观察前环衬，后环衬，以及封底，让孩子们讨论是谁吃了三明治，为什么，然后展开辩论。
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其实这本书当我反复琢磨的时候发现，也许作者并不是想告诉我们三明治是狗吃的，因为成人看到了就会一目了然，可是孩子们依然觉得是熊吃的，孩子未必是错，所以我觉得只要善于利用我们观察到的画面线索，展开思考，为自己的想法做佐证，这才是重要得。所以我在拓展的部分给孩子们安排的是辩论，目的就在于让孩子用看到得理清自己的思路，再将自己所想，用因为所以展开辩证。
