我们小时候学会的东西都刻在了石头上。
而长大后学会的东西却刻在了冰上。
——大卫.克尔狄恩
父母的声音是安抚婴儿最有效的工具。
孩子在胎儿时期就能熟悉某种特定的声音，而且会将这些熟悉的声音与舒适感和安全感联系在一起。婴儿从出生前就开始学习了，到他们可以看到和摸到书，了解字的意义和感觉到，读书的存在时，他们所学习到的已经超出了人们的想象。
无论是给有特殊需求的孩子朗读，还可以正常的孩子朗读，都会收到意想不到的效果。
启发孩子自主阅读也是本书的目标之一。
每个早慧读者的他家庭环境，有四个共同的因素：
1.父母定期为孩子朗读。他们的阅读不仅仅局限于书，还包括标识、道路、卡车指示牌、广告牌等。
2.家中有各种类型的印刷材料——书籍、杂志、报纸和漫画。
3.孩子可以轻松的找到纸和笔。
4.父母从会回答孩子无休止的问题，称赞孩子阅读和写作的尝试，经常带孩子去图书馆，为孩子购买图书，写下孩子口述的故事，把孩子的作品放在家中显著的位置来，激发孩子对阅读和写作的兴趣。
听力理解的进步有助于阅读理解的进步。我们是通过不断听而渐渐学会的。
当大人读书给孩子听的时候，有三件重要的事情同时发生：1.孩子和书之间产生一种愉悦的链接关系；2.家长和孩子同时从书中学到东西；3.家长把文字及文字的发音怪蜀道孩子的耳朵里。
在认可大声朗读一处的学校中，词汇量大的孩子更容易适应学校的生活，并且能够听到更多的新单词。
帮孩子延长集中注意力的时间的最好方法就是对他一对一的相处。一对一教学对帮助孩子其中注意力特别有效。他指出读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处。
有三样东西可以帮助孩子提高阅读能力：
1.书籍。让孩子拥有自己的书，在书上写上自己的名字，而且这些书不用归还给图书馆，甚至不必和其他兄弟姐妹分享。
2.书篮或杂志架，将它们放在最常被使用的地方。（厕所或餐桌附近）让对阅读最有兴趣的学生，在家中可以随意找到图书和印刷物。
3.床头灯。睡觉前你可以向爸爸妈妈一样现在床上看点书，所以我们帮你买了这盏灯。大多数的孩子为了能晚点睡觉会愿意做任何事，即使是阅读。
自然学会的语法比一在课堂上学会的要多得多。
检验一句话是否正确的唯一方式就是把它读出来或者是让他人读出来，听它是否正确。
你听得越多，你可以说出来和写出来的词也就越丰富。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、有条理的，以及有趣的语言环境中，这将是孩子的语言能力超出同龄人。
