又一次近距离听唐晓勇校长做讲座，他一直在努力奋斗的路上。

未来已来只是还未流行

现在的努力在为自己的未来负责

学习方式改变 影响思维方式 让孩子受益终生

教育正在扼杀学生的创造力

因为你的爱 我的世界才充满色彩

教育4.0 特征 链接 统整 跨学科

连通力 链接力

我们如何学习的 课程空间 跨学科学习

食物链思维导图

课程直播

让每个孩子都出彩

水的世界观 集体大课

水之清 污染问题

水泼画

思维导图成常态

多元智能课程

过程性评价 表现性评价

内省能力 自我反思力

变革 课程重构

空间设计技术支持

学习者中心

未来

当下

应该有什么能力

学习共同体

英国创造力

与未来共进

未来需要什么人才

重新思考教育

知识 学生 教师 学习 课程 技术 空间 场景

儿童观 重新审视

年龄特点 时代特点 认知方式

重新设计学习 设计思维

一年级职业体验

教育适应时代 教育着眼未来

STEM课程视角 空间变革 技术运用

芬兰教育 职业体验中心 体验城市中每一个角色 社会责任感

台湾教育 六年级七个毕业班学生一起造船

独木舟 比例尺 美术  跨学科 毅力 团队 遇到什么困难 太阳照常升起

远见·天下文化教育基金会

学术能力 表达能力 探索 经历

统整项目课程全国教师培养计划2017.3.6

张家港万红小学 六所学校五年级学生探索星空

125位老师 人文星空 艺术星空 科学星空 科学家一样体验

我们为什么建构统整项目课程

儿童视角 多元智能 脑科学 混合学习

世界趋势 置身真实情境 解决问题能力

我们的观点

互联网+ 构建统整项目课程

学习联接生活 在开放环境中培养学生面向未来的核心素养

阅读贯穿

课程内涵 融合 创新

统整 课程内容组织方式

项目课程形态

技术 层层支持 科学精神

统整类型

学科类统整 跨学科教学 跨学科统整 超越学科的主题统整

设计 空间 工具 场景

儿童视角 学习者中心 互联网思想

IB课程

并行融合

传统的应试学习

创新的跨学科统整学习

知识学习创新的基础

基于学科 聚焦学科素养

基于主题 聚焦综合素养

自然笔记 六年后至少有十人出书

阅读加写作 发展专业素养

北美的高中教育

中国世界遗产探秘

研学旅行 北京世界文化遗产

人性脱离团队 不得了

丝绸之路 五年级统整课程

语文单元学习 跨学科学习 财商课程的 研学旅行

课程时间安排

BYOD

行动就有收获 坚持才能改变