4:30-5:45，我把《语法》这一章的练习题，连看带背地搞了一半儿，教材上关于语法概念的原话，我就背诵；关于运用概念来解答的题，我就看。感觉收获颇丰啊。
这是一篇费曼学习法实践的文章，换言之，我想通过分享来强化对书中内容的理解。
1、昨天复盘的意义之一，就是今天四点按时起床，并且起床后没有这么浪费时间。眼看就要入冬了，对早期实践党来说，这可是个极度考验人的季节。我在复盘中，感受到了作息稳定的重要性，意识到了间歇性早起对身体和意志力的损害，对习惯培养的阻力。于是我不断告诉自己：每天开心睡到八点钟起来奋斗的人，其实比一会儿四点起来一会儿七八点起来感动自我的人，效能更高，因为他精神和体能上的内耗要小得多。
2、说回汉语语法。用几个问题来概括这一章的逻辑，如下：
A、关于语法概论：语法是什么？语法体系又是什么？从研究目的和研究方法的角度来看，语法学可以如何分类？
B、关于词和词组：按照语法功能，实词可以被分类哪几大类？虚词呢？每一类词的语法特征是什么？每一类词里面的那些特殊词语，你知道其用法吗？词组有哪些常见结构？词或者词组的多义造成句子歧义，可否举例？如何用框架图分析一个词组的结构？
C、关于句子：什么是句子？为什么要做句子分析？单句可以如何分类？复句如何分析？给你一个句子，你需要通过分析结构，判断出来它是什么类型。你要知道根据语法知识修改病句。句子的口气和语气如何通过标点符号正确表达出来？
3、关于做简答题，我找到了一些规律。我学理科出身的，一直不太习惯文科类的简单题，觉得它啰嗦。但是如今才体会到，简答题的答题是最能体现一个人思维之缜密程度的。
首先要亮结论。然后是对题干中的关键概念进行深入解读。接下去需要分析，包括概念中的关系和题干中的观点等。最后是结论复现。
4、今天学习到的一些“冷知识”（我以前不知道或者忽略的知识）：
A、能说明汉语语法构造稳固性的实例：主语在谓语之前；修饰语在中心与之前；鲁迅，绍兴人。传统语法学的特点：形态-范畴-关系。
B、关于词类的：不是只有名词能受数量词组修饰。给各种词分类是很见语法功底的，比如同样和同感其实是名词，见效是形容词，这是我弄错的。四种情况下，名词和副词也不是绝对排斥的。词和词组的界定不可以通过音节多少来区分，而是看能否扩展。量词“二”和“两”在表示序数、概数和联用度量衡方面存在着明显区别。
要留心兼类词，它是指在甲场景下只体现一种词类特点，在乙场景体现另外一种词类特点的词，比如“丰富”，可动词可形容词，做了动词，则带宾语，那就不能受“很”修饰了，如果做形容词受“很”修饰，那就不能有动词特征了，但是像“想念”、“了解”就不同，这两个不是兼类词。还不如“在”可以做介词，居然也可以做动词！
C、关于句子：分析句子，先看是不是主谓句，然后分析清楚谓语。主谓句当中，谓语是一个主谓结构的句子，我最晕。主谓谓语句，其主语大都是说话的起点，也就是整个句群的话题。习题中有两个句子，答案说是主谓谓语句，但是我不赞同：
1）在这个问题上，你不能说服我，我也不能说服你。
2）在人类文明史上，我们中华民族曾经有过杰出的贡献。
我认为第一个句子是一个介词短语带两个动词性谓语分句，第二个句子是一个动词性谓语的主谓句。
