考试之后话成绩

成绩永远是老师、家长和学生饶不开的话题。特别是，在高考不取消的前提下，在这个以分走天下的年代里，永远都不可能忽视成绩所带来的影响力。

刚上班的时候，年龄小，只知道领着孩子疯玩。毕竟比他们大不了几岁。虽然也像模像样的，学着别的班级别的老师做卷子，做练习。但期末考试的模式还真是把我吓住了。

经历了最为严厉的一次考试，就是全辖区范围内的学生考完之后，每个班级每个学校的卷子不是装订在一起的，而是把这些卷子统一拿到中心校，所以班级进行掺杂，混成一沓一沓的，避免改卷的老师认出班级学生的字迹。改完之后，还要再一一的把那些卷子拆封，一个一个的对学校，对班级。最后，算出各项优秀率，及格率，平均分名次啥的。记得那次改卷结束之后，都半夜了。

自从那次之后，我才意识到，成绩的好坏，对学校是那么的重要。在以后的日子里，我就开始患得患失，生怕考试抽到自己所教的年级。再加上那些年个别学校和地方的一些奇葩考试和奇葩现象，更是让我谈分色变。

考好了就高兴不已，考不好就闷闷不乐。

这样的日子，持续几年之后，我感觉工作做的特别的不开心。做学生的时候，天天为分奔波，怎么当老师了，还是天天分分分的呀。

随着教学时间的增长，阅历的增长，慢慢地，对成绩这一块，就看的淡定的多了。

每次开家长会，都会选择一本适合当时心境的绘本，慢慢渗透一些自己的想法，成绩不再当众公布了，不断的告诉家长：以后凡是我带的班级，任何时候都不要问我成绩，不要问我某一次考试，孩子考了多少分？

我一向的观点就是:如果，作为家长的你是陪着孩子一起成长的，孩子有几斤几两，你是很清楚的；如果你不关心孩子，没有经常对他进行检查和督促，即便是某次考试之后，你问了我分数，也是没有任何意义。如果真的是想了解某次考试之后孩子的分数，你完全可以这样问我，孩子在这次考试当中，哪些方面掌握的不扎实，那些方面掌握的不太好。

就比如这次带一年级，我一开始在家长会上就不断的反复的强调，低年级的孩子，习惯养成最重要，阅读最重要，成绩都是其次的。

所以，每次考试之后，我们班上的孩子和家长，都很淡定，几乎很少问我考了多少分，实在是忍不住的会问我孩子考试后，在哪些方面还有欠缺，或者是，发现最近一段微信圈里面，每次的一些小测试啥的，为什么没有他的孩子呢？是不是哪些方面做的还不行？我们慢慢变的从分数上去找潜在的原因，特别是本学期中考试的那份卷子，我让孩子带回家，由家长做了全面的分析。

说实话，那份卷子考得并不理想，平均分才70多分，按照平常我们的小测验，至少也要在八九十分吧。可为什么那样一份卷子我竟然敢发给我们的家长呢？其实就是让家长看一看，以后卷子出题的方向，以后考试的形式，孩子目前还存在着哪些问题。

我们班上的家长很认真的做了卷面分析，看了试卷，询问了孩子，得知孩子最欠缺的是识字量和阅读能力。看，家长知道了问题所在，知道了今后努力的方向，我们做老师的是不是也会为之轻松呢。以后家校之间的沟通会很顺畅。当然，前提是，我先做了试卷分析，告知家长，我不可能每个孩子都去一一询问，所做的分析可能会很笼统，所以需要家长的配合，这样以后教学中，会更有针对性。

成绩的多少，取决的因素实在是太多了，比如说考试时候学生的考试状态，试题的难易程度，甚至是监考老师的一举一动，都会影响孩子的正常发挥。

在目前的情况下，分数是考查我们的一个必要的检测手段。

我们既然避不开，就要学着透过现象看本质。作为老师，拿到一份试卷，要有这样的能力:浏览试卷之后，根据孩子平时训练的情况，大致的能够估算出来，孩子在某一方面失分率可能会高一些，甚至是估算出来班级的大致平均分，清楚一点的，到某一些孩子，可能会考什么样，都会透过卷子预测出来。作为学生，就平时所学，做完卷子之后，也要有一个估计，大致知道自己哪些题肯定能够得分，哪些题模棱两可，不是很清楚。其实，这些都很考验老师和学生对知识点的把握，对自己清晰的认识。

上学的时候，每次考完之后，同学之间，最常见的画面就是：你那个题写的是啥？你那个题最后结果是几？一会儿你就会听到，啊啊啊的兴奋声，我和你写的一样！唉唉的叹气声，我咋和你们都不一样？

做过的最准确的一次估算，是那年中招考试。考完之后，我爸爸想请人打听一下当年郑州师范的录取分数，需要先知道我大概能考多少分。当时满分是多少分不记得了，好像是500多分吧。每一科目大致按做题情况估算了一下，可能会考450分。分数出来之后是453。

就是这次估分，让我知道了，了解自己所学程度是多么的重要。

作了教师之后，跳出成绩的羁绊，以一个全新的心态来面对它的时候，我又开始了对试卷的一个估算，对班级学生考试的预测。成绩出来之后，开始分析成绩，平均分，优秀率，及格率之间真的是有微妙的关系。

一般情况下，平均分高，相应后面的优秀率，及格率，都会比其他班级稍高一些。但也有例外。

当平均分高，反而优秀率不高的时候，就说明班级孩子的优等生不多，而中等生占绝大部分，而且后进生还没有那么多，才会出现这样的情况。需要培优了。

当优秀率格外高的时候，反而平均分不高，就说明班级的后进生有点多。需要补差了。

然后就是翻看试卷。看一下格外差的那些分数，是不是班级平时比较弱的学生，好的分数是不是班级平时表现比较突出的学生。如果，这两项查看，有跳出设想孩子名字的，就格外注意了，这说明，班级出现了潜在的弱孩子，还有就是杀出来了一匹黑马。

这也是为什么要做试卷分析的原因。

继高考分数出来之后，中招考试的分数，在不久也会公布。不知道会有多少考生预估分数，是相差无几的呢？

虽然我们是小学生，虽然我的学生现在一年级刚刚结束，但这个估分能力，我觉得，还是要在以后的学习当中，慢慢的渗透给他们，让他们对分数，对成绩，有一个更客观的认识和评价。