甜宝三年级了，对于写作业，我深有感触，斗智斗勇了好几年。因为爱她，就想她更好嘛，也因为爱她，就想她达到我的或者他人的或者社会的要求。
孩子写作业，先要弄明白这是谁的事？你的还是孩子的！作业是孩子的任务，不是我们大人的。所以她要自己负责，写不写她自己要承受这个后果，我们要接纳（是接纳，不是接受，是不带对抗情绪的接纳）她不写的结果。
明白了这点就容易做到“跟随”，接下来就需要发挥大人的力量了，用我们的人生智慧去“引导”。
完形理念有句话说“跟随而不教导”，说道理谁都不愿听，因为你说的再好听，背后蕴含的都是“你不好，你做的我不满意。”你是在控制，对方能感受到，自然不愿配合你；但这不是放纵，放任不管，给你自由，这是不负责任，长出来的树苗是歪的，所以，需要我们带着自己的人生智慧和经验先跟随再引导。
举个例子：去年黄岛亲子营，多多说“艾瑞德田园班没作业”，甜宝一听郁闷啊，牢记在心。活动回来写作业，剩一篇作文。她说“妈妈，我不写作业了，我要转学！我要去艾瑞德，互助路作业太多了。”
“行呀，宝贝。你要决定转学咱们就转学。那你觉得明天能转到艾瑞德吗？”
“不能……”
“对呀，不能。要转学也要等下学期了。作业怎么办？还写不写了？你要决定不写了，咱们就不写！妈妈陪你玩儿……不过，如果不写作业，你们老师会怎么做？会处罚你们吗？”
“嗯，不写作业，老师会罚站教室门口。”
“哦，罚站呀，还是教室门口？不过又没打你，也没骂你。你要能接受这个后果，妈妈支持你不写作业！”
“嗯……，我这样的美女，如果站门口，很丢人呀……我还是写吧”
“就是，那么多作业都写完了，就差个作文挨罚，是不值得”。
小朋友乖乖去写作文了。
但还是心有不甘呀，磨磨蹭蹭，一会渴了要喝水，一会手疼要休息，一会又要上厕所，……半个小时，只写了一行字。
“宝贝，如果真不想写就别写了，不就是罚站嘛”
“不行，我要写。”
“有毅力，坚持原则的甜宝，妈妈要亲一口。”
“宝贝，妈妈有个疑问哈。你觉得是写会作业玩儿一会，只要在睡觉前把作业写完好呢？还是集中精力，用一小时一口气写完，剩的时间痛痛快快玩儿好？”
“当然是写完再玩儿好！”
“对！就像咱们平时说的：学，就认认真真的学；玩儿，就痛痛快快的玩儿。不管做什么，全力以赴，不留遗憾。”
结果，半个小时搞定。小孩儿还很有成就感“妈妈，你说需要一个小时，看看，我半个小时就完成了。”
感觉好才能做的好，一切让孩子自己做决定，我们只是顺势而为的引导。
