认识图形
黄斌
从走上主播位至今已有近十天，可一直是真人不露相，是“台前”也在"幕后“。说”台前“，是因为都是我本人亲自上课，没有替补；说”幕后“，是因为我一直躲在屏幕后方，没有头像。
这周要上《认识图形》，对于一年级的孩子来说，仅在屏幕上“隔岸观火”是不够的，他还需要”实际演练“。我想，该”露脸“了，于是周末在家里准备了一些长方体、正方体、圆柱、球等，为了得到三角形的面，我找来了台历，七七八八的，桌面上堆满了。这还不够，还要剪一些长方形、正方形、圆形、平行四边形、三角形的纸备用。
周一上课时，我打开视频，直播以来第一次感觉和孩子们距离近了。课上我们一起复习了立体图形，接下来在这些立体图形上面找“平平的面”，我们找到了长方形、正方形、三角形、平行四边形的面，也在圆柱上面找到的圆形的面，可是球上面为什么找不到圆形呢？大家通过思考 ，发现了球虽然是圆的，但它没有平平的面，所以我们找不到“圆形”这个平面图形。通过在球上面找圆形，大家更加深了对“平面图形”的认识。
接下来我拿出事先剪好的各种形状的纸片，以圆形为例，告诉他们我是怎么得到这些平面图形的，大家也跟着我”摸“、”描“、”画“、”剪“……一个小时很快过去了，还没来得及让孩子们去找一找自己准备的学具上的平面图形，就要下课了，于是我把这个布置为课后作业。让孩子们跟家长说一说他找到的平面图形，从哪里找到的，是怎么找到的（有什么特征）。在查看作业时，我看到了孩子们精心准备的各种学具，有的还准备了有平行四边形面的海绵、有三角形面的橡皮……
今天要学习《图形的拼组》，我决定还是采取“直播”的形式，孩子们已经习惯了在屏幕上看老师操作，我尽量让动作慢一点，让大家能看得清楚一些。课堂上我们进行了简单的“拼组”，孩子们从拼组中发现了两个一样的三角形可以拼成平行四边形，两个一样的平行四边形可以拼一个更大的平行四边形，并且发现了用两个怎样的长方形可以得到一个正方形，用两个怎样的三角形可以得到一个长方形或者是更大的三角形……
到快下课时我说：”用这些平面图形除了可以拼我们常见的平面图形外，老师还能用它们拼成小鸟、房子、汽车……同学们，你们会吗？“有学生回答“会”。于是我们今天的家庭作业就是“拼组图形”，看谁拼得多，看谁拼得像。
课后，我收到了很多很有创意的作品，有的是孩子自己完成，有的是和家长一起完成。认识图形，就是这样有趣又好玩！
