今天的数学课是下午第一节，开学阶段虽然凉爽，但毕竟是九月份，学生在下午还是比较困乏的，去上课的路上就有中自修刚结束的同事打招呼：“吴老师，下午第一节课啊，学生要打瞌睡的。”我说是啊。
要命的是我今天要上的内容是《定义与命题》，比如：人们在沟通、交流时常需要用到许多名称和术语，为了不产生歧义，对其含义必须有明确的规定。一般地，能清楚地规定某一名称的意义的句子叫做定义；判断一件事情的句子叫做命题；命题一般由条件和结论两部分组成；命题一般可以改写成“如果……，那么……”的形式……。
看到这些内容，大家会发现它与常态的数学计算、证明又有区别，它更抽象、乏味， 我对下午的这节课感到担忧，学生会不会把它当催眠曲。我必须有所改变，至少不能这么常规地讲述，我思考着改变，为了降低这节课的效率。
上课铃响后，我用目光巡视了整个教室，确实没有前几天上午上课时的精神。我开口说“大家知道今天上午我到校后的第一件事是什么吗？”一些同学开始动了一下身，“我是打开电脑，了解凌晨美国网球公开赛的结果”，“李娜”，有同学脱口而出，更多的同学头颈伸直了，“对，我发现李娜进了四强，很兴奋，想必也有同学会高兴，我喜欢体育，如果你也关注美网，那么我们的共同语言就多了，你知道ace球吗？”，同学们毕竟是学生，没有关注到这么深，我说ace球就是网球发球时，对方连球都没有碰到，就直接得分了，我说的比较通俗，但同学们基本懂了，其实专业用语是：网球中，ace球就是对局双方中一方发球，球落在有效区内，但对方却没有触及到球而使之直接得分的发球。
我又问道，那你们知道篮球比赛中的盖帽吗？这下大家反应激烈了，连女同学都想说说，还有足球中的乌龙球，这时教室内大笑了，都知道是把球踢进自家球门。这是体育，知道了这些词语的意思，我们交流就方便了，趁机我给出了什么叫定义：人们在沟通、交流时常需要用到许多名称和术语，为了不产生歧义，对其含义必须有明确的规定；一般地，能清楚地规定某一名称的意义的句子叫做定义。我们再来谈谈娱乐的，大家知道阿妹family是什么意思吗？大家马上会说到热播的《中国好声音》张惠妹的阵营，然后，我还说到离大家有点远的一个词“戴绿帽”，学生们笑了笑，也懂。我看大家的瞌睡虫已经没有了，于是就开始讲无理数、直角三角形、角平分线、压强、打折等定义，大家轻松地接受了。
在命题这一环节，我在黑板上写下两个句子，⑴你是老师；⑵你是老师吗，问大家这两句话在叙述上有什么区别，同学们根据语文知识，都会答，第⑴句是陈述句，第⑵句是疑问句，这没有问题，但是数学味不足，我又写给出了句子，⑶你不是老师。并问大家，这三个句子中哪两句与另一句有明显得区别？大家回答⑴⑶与⑵不同，不同点是⑴⑶做出了判定，而⑵没有，这已经符合我的设想了，为了加深印象，我把这三句话稍作改变，⑴你是人；⑵你是人吗？⑶你不是人。这时同学们都感到好笑，主要是对于句子传递出来的味道，我也正需要大家轻松地的心情，然后借机再问同样的问题，大家的意见更加集中，那就是⑴⑶两句做出了判断，而⑵没有，到这时，我给出命题的定义就水到渠成了。
本节课后面的环节很顺利，下午第一节课的气氛也如这个九月份初的气候一样凉爽。
（2013年9月）
