一，善用绘本训练观察力

1，物品的观察

这个故事讲的是小刺猬对小獾的鼓励。

小獾做小板凳，做了好几个都感觉不好。他很没有信心，小刺猬鼓励他，一次比一次好呢。

等到小刺猬摘果子晚上回来的时候，小獾做了一个板凳送给他作为感谢的礼物，因为有了小刺猬的鼓励，他才有动力继续做下去。

除了故事本身关于友爱的情节讲解之外，我会刻意引导宝宝从图片的细节上去着手观察，训练观察力。

我是怎么做的呢？

我会翻到最前面小獾最初制作的板凳和最后制作的板凳两个图片，同时会问宝宝，你看这两个板凳有什么不同呢？小獾是不是做的越来越好了呢？为什么越来越好呢？

我会从凳子的木棍的光滑度，以及形状，高度，椅背，凳子腿横梁等细节引导宝宝去发现两把凳子的不同之处。同时又会引导她去观察两把凳子的相同之处，比如都有四条腿和一个凳子面。

2，环境的观察

这个故事讲的是，北极熊由于生存环境被破坏，自己所生存的冰原发生雪崩而导致家人分离，无家可归，最后被人类收养到动物园的经历，目的是引发我们更多的人类与自然相处的思考，引导孩子要爱护环境。

除了讲完故事本身，我有过一些相问相应的关于情感的提问之外，我还会引导孩子注意观察环境的变化。

海水的颜色

比如下面这两个图，讲到太阳落山了，哥哥还没有回来，我会提示他，为什么这张图片是红色的，而上一张海水是蓝色的？

因为太阳落山了，阳光照在海面上就将海水印成了红色。这里，我引导的就是环境中海水颜色的变化和阳光的关系。

家园的变化

故事的结尾是他们拥有了新的家园，那我会提示宝宝，这里也是他们的家，以前也是他们的家，他们的家有什么不同呢？

这时候我就会将第一张图片与最后一张图片进行对比，引导孩子去观察思考。

以前是自然生存环境，都是茫茫的冰原，而现在是人工的环境，都是石头和石山，而且周围还有很多前来观赏他们的游客。

他们以前的生活是自由的，现在的生活是不自由的，他们没有办法再回到以前那种自由的生活，因为他们的生存环境被破坏了。

二，亲子早教动手参与能力

我们从5月份开始实行唐诗导读启蒙计划，到现在已经第11周了。

我是每周会做一张导图，同时这张导图为了便于复习，我们是张贴上墙的，在这个过程中我会引导宝宝自己来做导图自己来贴导图，这样做有以下好处。

第一，重视。她会知道导图对于我们的学习非常重要。

第二，参与感。更容易有归属感。

第三，学习使用率。也因为她贴的，位置是她了解的，所以她也会经常去观察。

第四，成就感。自己做的事情，能够成为妈妈的小帮手，很有成就感。

三，早教环境定时改变清理

这个玩具栅栏是宝宝8个月之后开始使用的。之前我们一直训练她每天收纳物品的好习惯，因为这里面放的有几个小箱子，都是她的玩具，包括厨房的过家家以及一些其他的小玩意儿。

现在她已经两岁两个月了，我们决定将这个环境进行清理，作为她专属的学习读书角，其它玩具都整理集中到阳台大箱子里，便于以后想玩可以再拿，这里只留下一个娃娃给她作伴。

这样做的好处是

首先，环境营造~她在读书的时候周围比较安静比较整洁，没有可以打扰她的杂物，没有干扰她学习的东西。

第二，空间比较大~我和他可以一起坐在这里面共同读书。

第三，减少整理时间~这些玩具，实际上它的使用频率并不是很高，而整理的时间反而会更长，所以可以定期拿出来玩一玩，不必作为常规的摆放。

果然，这样宝宝早上起来，更容易在围栏里看书，而不会受其他物品的打扰了！

创造环境很重要！

四，在兴趣的基础上更新迭代

巧妙利用宝宝的兴趣深入学习

从一岁半左右，发现宝宝特别喜欢贴纸。于是买了第一套简单的贴纸书。内容大多数是常识类和认知类，比如树上的桃子，家里的电器等。

书上每页配有精美的图画，有局部的空缺，需要贴纸将空白处补齐。贴纸相对比较大，轮廓边缘容易辨识。从撕下贴纸，到粘贴到正确位置，这个过程，这些可以训练小宝手指精细动作，还可以培养观察力和耐心。

第二套贴纸，我们选择的是自由贴纸书。这套书和职业场合有关。比如警察，快递员，书店，超市等。

这套书每页只给相应的环境，和一些人物，桌椅，房屋，街道，书籍等提示性图画画面， 不给贴纸限定轮廓位置。 让孩子自由贴纸。

这样做的的好处是，启发孩子自助思考，观察人物特点，根据特定场合，构思出一定的故事场景，思考可能的对应关系，然后再进行相应的画面的补充。

这个过程，更多训练宝宝通过服装，场合，工具等外部因素，进而判断识别身份和职业。而且，还可以培养宝宝了解不同职业的不同工作范围，流程和特点，进而更广泛认知社会。

第三套贴纸，是两岁购入的。和数学启蒙有关。…

这套贴纸，结合固定位置和自由粘贴两个训练，通过不同贴纸的要求，帮助孩子进一步提升理解力。

涉及面更广，比如动物的爪印什么样，不同球类的归类，家电形状，树木高低，物品长短等。数学常识，生活常识。

其中有一道题印象非常深刻，一辆公交车，坐着四个小动物，其中小兔子在中间坐，问谁在小兔的前面。

这道题需要首先识别车往那个方向开，才能知道谁在小兔的前面。这就需要结合我们生活中的观察力。

因为画面只能说平面图，因此图片上的车门是关键提示。我们平时等车都能看到车门，然后上车后车朝前开。因此，等车时，可以看见车门，车朝我们的右侧开。看不到车门，说明车在马路对面，朝我们的左侧开。

我问她车朝那边开，宝宝竟然说对了，而且还告诉我有车门，上车就朝右开走了。她没有准确的说右侧，而是手指的，朝这边（右）开。真的令我惊喜！

这套书不仅可以学习数学相关知识，进一步训练宝宝手指精细动作，更可以训练宝宝理解文字的要求，寻找事物之间的关联性。

而且，为了连续思考不被打断了我们采用批量贴纸的方法。一次性将该页所需贴纸全部取下，临时贴到胳膊上，然后再根据当页要求来完成任务。

五，善用绘本拓展体验

待续