身子有些笨重了，连一年级的孩子们都有所感觉了。进到教室的时候，孩子们会帮忙将黑板打开；会默不作声地将凳子拿到离我近的地方；会制止其他孩子们的说话声，告诉他们说：老师来了，要上课了；会在讲课时，我喘不过气的时候悄悄把门打开。我善良、美丽、可爱的孩子们，这会儿在回忆的时候，我脸上是甜甜的笑。

    今天的主角是一（3）班的小女孩。事情是这样的：下课后，我拿着书到卫生间，想将手上的粉笔沫洗掉，于是随手把书夹到卫生间的暖气片空隙上，转身去洗手。这时，她从里间走出来，看到我的动作，几乎是下意识的，冲过去把我放在暖气片上的书拿起来，边说：“音乐老师，我帮你拿着吧，放这里容易掉哦。”“呵，好暖心的孩子”我心里想着，还怕耽误她下课放松的时间，于是对她说：“没事的孩子，放那里吧，不会掉的。”孩子接着说：“没关系的老师，你去上厕所吧，我等你。”给孩子一个甜甜的笑，我转身洗手。她抱着书，走到我的身边，就那样微笑地、安静地看着我、等着我，就像一个美丽的小天使，瞬间很感动，间杂着愧疚。

    十分钟的课间对于教师来说，是喝水、上卫生间的时间。可对于一年级的孩子们来说，那是不容易的放松时间。可她，却愿意等，就在原地，什么也没有做，耐心地等着我。

    作为老师，面对这些孩子们，惭愧。有些时候，成年人的急躁会通过语言、行动传播给孩子们。在这个快速发展的社会，一切都在赶，马不停蹄的赶。我们似乎忘记了慢，也似乎“慢”成为了负动词。生活上，没有人喜欢慢动作的人，工作中，没有人喜欢和“慢”的人一起。连带着，是不是在课堂中，你更喜欢反应迅速的孩子；更喜欢在你上课时已做好所有上课准备的孩子们；更喜欢做操时干净利落的孩子；更喜欢路队时先到位的孩子们……

  可那些有些“慢”的孩子们呢？“慢”的人呢？我们给过时间等他们吗？每个孩子，成长的环境不同、心理发展的时间不同。我们应该接受她们不同的成长时间。

  最需要做的，是等待，耐心的等待。放下浮躁，安静地和孩子们一起，静待花开！

  （后记：小姑娘等着我洗完手，我还来不及擦去手上的水渍（怕耽误孩子时间）接过她手中的书本，还没等我说一声：“谢谢”就跑开了。我紧走了两步，看到她的背影，快乐地、一蹦一跳的进了一（3）班。感谢你，孩子！）