理解宽容和鼓励探索的时代。

首先我们来看一下盖茨的成长经历，去理解上世纪五六十年代的美国那个宽容并鼓励探索的时代。

盖茨青少年的成长经历，而他个人的成长离不开自己的努力、家人的呵护、学校的激励。

盖茨给人留下的深刻印象，用英文来形容就是Nerdy，严格的定义是有强烈兴趣和深入知识，但在社交技能或流行文化方面可能相对欠缺，行为举止有时显得有些书呆子气的人。

盖茨自己形容自己感兴趣的事情是阅读、数学和沉浸在自己的思考中。

他认为数学所涉及的逻辑和理性思维是掌握任何学科的万能钥匙。

为什么那么喜欢阅读？

盖茨说因为喜欢那种迅速掌握新知识点的感觉。

他喜欢阅读真是到了如痴如醉的程度，在9岁时就读完了20卷的《世界百科全书》。

这里特别补充一下，美国高科技圈不少富豪都是阅读控，而且都有些书呆子的倾向。

马斯克小时候也曾经把《大英百科全书》读完；

贝佐斯在儿时，夏天住在外公家里，除了在农场上帮着干活，挤挤奶，接生小牛犊，每周雷打不动都要去镇上的图书馆，借回来一堆书看。

他最喜欢阅读的是科幻小说，把几乎能借到的都看完了，马斯克也是如此。

所以，对于阅读和思考，我们怎么强调都不过分。

在小学时，学校里组织热爱阅读的活动，参与者大多数是女生，盖茨是为数不多的男孩子。

他并不因此而自卑，也不会感到孤独或伤心，只是感到困惑：

为什么这帮男孩子的看法与我如此不同？

其实不仅仅男孩子的看法与盖茨不同，盖茨的妈妈的想法也不同。

盖茨妈妈习惯用自己的模式塑造孩子，一贯追求完美。

面对与乖巧的女儿很不一样的儿子，她伤透了脑筋。

不得不在六年级的时候就给自己的儿子找心理医生。

心理医生推动了双方的和解，让盖茨的父母意识到自己孩子是无法改变的，他也非常善意地告诉盖茨，与其花时间精力与父母抗争，不如更多专注于获取那些将来踏入社会时能用得上的技能。

除了社交之外，盖茨妈妈选择对盖茨的学业放手，盖茨也用很好的成绩挣得了自己探索未来方向的自由。

不过有一点，盖茨妈妈还是给书呆子倾向的盖茨非常重要的社交能力，让他受益终身。

盖茨形容自己的母亲是有掌控力的社交工程师。

盖茨妈妈经常在家里举办派对，这时候家里的三个孩子都要帮忙，姐姐会弹奏一曲，盖茨的工作是端茶送水，这样也可以听到大人的谈话，有时候还可以插话提一两个问题，妹妹和所属的合唱团也可能会献唱一首。

对盖茨而言，这其实是不错的社交训练方式，他也获益颇多，很早就有机会锻炼参与成年人的谈话，也敢于分享自己的想法。

盖茨家每年与其他十几个家庭在切利奥度假。

一到晚上，各家的孩子都会抓阄，抓到哪家的名字，就与哪家的大人一起晚餐，目的也是鼓励孩子们和并不熟悉的大人们多交流。

盖茨从妈妈那里学到了社交的诀窍，要创造偶遇的机会，鼓励陌生人之间的分享。

所以每年万圣节，盖茨和朋友们都约定，每个人都必须带一身节日装扮，不过不是自己穿，而是提供给其他人穿。

万圣节交换装扮成了年轻人有样学样的社交术。

盖茨妈妈的社交网络让盖茨终身受益。

听过我解读的另一本盖茨传记《亿万富翁，书呆子，救世主，国王》的朋友一定还记得，盖茨与巴菲特能成为忘年交，也要归功于妈妈的热情。

1995年，盖茨的妈妈组局，邀请巴菲特到一家人经常去的西雅图周边度假屋小聚。

盖茨一开始根本看不上巴菲特，不知道为什么妈妈要介绍一位“炒股”的人，原本只是准备待上一两个小时应付一下就离开。

结果盖茨和巴菲特“一拍即合”，连续聊了13个小时，如果不是家人强硬将两人分开，两人几乎可以不眠不休。

盖茨惊艳于巴菲特提的各种问题，巴菲特显然对快速成长的软件行业充满了兴趣。

他们还发现两人有三方面共同的爱好：热爱阅读、勤于思考、喜欢桥牌。

在盖茨成长传奇中另一个重要环节是西雅图最著名的私立学校湖滨中学。

很多人认为湖滨中学在上世纪六十年代末竟然很神奇地拥有一台当时在美国特别稀有的计算机，奠定了未来盖茨在软件领域创业成功的基础。

当时的计算机都是价值几十万甚至上百万美元的大家伙，用现在的美元计算还得加上一个零。

湖滨中学并没有计算机，但那时候已经有了创新：

分时使用机构所拥有的大型计算机，可以远程通过电话线接入。

当时湖滨中学恰好有一位对计算机感兴趣的年轻数学老师，为学校争取了接入计算机的终端，又依靠家委会募集了3000美元，覆盖一年使用终端的费用。

湖滨中学当时正好在进行教育理念的转型，让盖茨如鱼得水。

校方认为学生的积极主动性是最重要的，通过增加没有固定的排课时间，增加选修课，增加非传统的学习方式，来培养出更加积极主动的学生。

当然湖滨中学只给那些配得上的学生以自由，如果你能拿到好成绩，或者对某样东西十分感兴趣，校方会为你创造学习和成长的空间，或许还会有一位充满激情的老师为你施以援手。

年轻的计算机老师就是这样一位施以援手的老师。

因为计算机的发展实在太前沿，老师和学生都懂得很少，所以他为盖茨所在的湖滨中学编程兴趣小组创造了非常宽松的环境。

盖茨事后觉得，自己和朋友们在编程领域创造力爆发“是一种高明的领导术有意促成的结果，一种无为而治的领导”。