十多年来，我一直在做班级整体阅读，困难不小，因为是半路接班，很多的困难是来自家长理念不同和学生读书习惯不好，还有应试教育下的成绩考核，但不管哪个班，哪一届学生，我都用自己的方式来推动阅读，哪怕自己是海边那个捡鱼的孩子，救一条是一条。

      这届学生从头开始的，我开始了培育种子的，带了两年了，效果不错，坚持下去，效果会是出乎意料的好，不是我对自己有信心，而是我对阅读有信心。

      新课标对阅读一再强调，但整本书阅读，真正的落实，难度很大，师生都需要时间，教师需要时间更新教育教学理念，改革自己的课堂教学的方式，大力提升教学的效率和水平，学生需要时间，可以有机会安静地捧起书来，读下去，读进去，读完整。只有这一切做到之后，目标中的“探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界”才有可能成为现实。

    只有阅读在，教育才真正在。