昨晚和女儿一起下课回家时已经十点钟了，刚进门，妈妈就说：怎么没有课本，雯雯（侄女的名字）都找到了。我觉得疑惑，因为我找了几遍，确认女儿的课本是少了四本，一时又买不到，而且想借旧课本（里面会有很多知识点记录，更便于女儿复习），所以才让妈妈找院里的叔叔阿姨借了家里高年级孩子的课本。于是随口回答：是少了四本，但咱们买到了两本。
到书房，妈妈指着摊在书桌上的课本，继续说：你看你看，这些不都是吗？那你还让我借？并对着女儿说：你看看你的课本是少了什么？你看人家的课本保存的多好……
我不想让妈妈带着指责和抱怨对刚刚上了两小时课女儿，于是急忙打断妈妈的话：妈妈，多借了七下八上八下的历史书，我当时借的时候和您说了，多借的原因是为了……
“有了还借？那明明是六本，我问你是不是？你非要说四本，还说这是月宝的，那明明都是我问你孙叔借的。”
语气里指责抱怨的味道弥漫在整个书房，任凭我怎么解释，妈妈越听越冒火，最后一句：你是我女儿，你看看你说话的态度，我说一你说二，一句不让。
这时，爸爸走过来：借个书怎么了？已经借回来了，多借了就给人家放好，用完还给人家不就可以了吗？
爸爸的插话让妈妈更加生气，气呼呼的撂下一句：你就瞎护你妞，以后我再也不管了，你站着说话不腰疼。于是爸爸妈妈又在解释中开始了新一轮争执，眼看战火烽起，我赶忙进屋问侄女发生了什么事？原来侄女找到了自己七年级数学课本，妈妈觉得我没有认真找，既然家里有又去接别人的，加上担心女儿把借的课本搞丢或用破，不好还人家，就说要把书都还了，爸爸认为应该让我和女儿确认一下，真是多一套也无妨，放好将来再还。俩个人因为这个在我们回家前已经有了小摩擦。
于是我赶紧挽着妈妈的胳膊说：是是是，我错了，妈妈说得都对，我列好借书明细发给您存手机上，多借的书咱放到家里用，这样你宝贝外孙女就不用来回背着那么沉的书包了。让月宝保存好书，我明天给孙叔打电话感谢，咱用完后完璧归赵。然后对着爸爸挤挤眼，暗自给他竖个大拇指。
这是一场不该起的争执，爸爸妈妈没有学习，可我学习了啊，当进门面对妈妈的质问，我应该不受情绪的影响，听她说完话，从用好接话技术，站在认同、理解、体谅妈妈的角度回应，而不是一味站在自己的角度去解释，妈妈情绪有了输出口，爸爸也不会出来“护犊子”，家里的气氛也不会此时风平浪静彼时波澜起伏。持续学习，浸泡式成长。
感恩日记：
1、感恩妈妈帮女儿借书，辛苦的为一家人做每日三餐
2、感恩爸爸“护犊子”的爱
3、感恩郑亚娟老师在清晨带领我们跳操，在运动中开启美好的一天
4、感恩奋赢老师的关注，指导我与女儿的沟通，清晰自己，改变语言模式
5、感恩女儿对我说出自己目前在学习上的困难，开始主动问老师问题
6、感恩焦老师对女儿和我的帮助，不但在学业上教导女儿，而且智慧的引导女儿建立自信
7、感恩热心陌生人的帮助，在她的帮助下找到复印店及时打印了女儿所需要的资料
