高战位 拼搏奋进
勇担当 不辱使命
聚合力 誓创奇迹
为提升我校九年级教师的教育教学中，尤其是在冲刺阶段的中招备考意识，明确中考考查方向，对标中考出题标准，实施深度教学，落实“温故而知新”复习策略，注重科学培养学生学习能力。
我校于5月13日――15日组织九年级各学科教师于赴三中本部参加了教学观摩活动。在学习期间，她们与名师对话，总结学习收获，撰写心得体会。紧张的活动安排，认真的学习态度，使得她们满载而归。
5月15日，我校在二楼会议室举行了教师外出培训反馈交流活动，会议由王校长主持。
王瑛老师主要从所听的一节九年级英语时态复习课为切入点，分享了自己的学习心得：课堂节奏的有条不紊，设计流程的环环相扣，知识讲解的精细有序，中考意识的深入内化，教师就是汪洋大海中的掌舵人，引领学生在悄无声息的前行中形成知识体系，练就专业能力，增进学科素养！
一切看似简单中的不凡，都是有着强有力的支撑：
一、教研组的合力强
众行致远，聚全组之力，解决日常教育教学中的困惑，助力课堂高效。
二、研中招试题
教师下题海，学生荡轻舟。研试题内容，研难易度，研出题人导向，研考试方向。具备基础意识和中考意识。
三、研究学生
研学生所需，为学生所用；研学生所急，解学生所困；研学生所思，助学生所长。怀特海曾说过：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路！
杜雪伟老师在交流中谈到了以下三点：
一、教室内的静与教室外的动
每临大事有静气。室内学生沉着和安静，聆听教师的娓娓道来，吸收教师讲解中的精华。室外教师专注批阅作业，详细记录，灵动的笔尖写下的是对孩子的无限大爱，记下的是对孩子未来的包容。
二、班级合力育学生
科任老师间的相互合力，班主任与科任老师间的合力，相互支持，密切配合，更有利于着眼学生长远的发展，大道至简，真水无香，一切似无痕，却在师生彼此心灵上都烙下了爱的印记！
三、班级文化育学生 优秀的班级文化对学生良好习惯的形成有着不可替代的作用。班级文化巧激励，班级文化利规范，班级文化聚人心。发动学生的力量，借力文化的氛围，让每个角落为班级加油，为孩子喝彩！
“一花独放不是春，万紫千红春方在”，本次外出学习交流会，对老师们是一种历练，更是一种成长！相信各位老师在今后的教育教学实践中，博采众长，坚守我们原来有的，思考我们学到的，最后才是我们真正的创新。
