——聆听张祖庆老师“野蛮成长”有感
出发是为了更好的遇见，行走是为了奔向理想的彼岸。为期三天的第七期教育行走线上分享活动精彩纷呈，与诸位教育美仁一道沉醉其中。我们为何乐此不疲，只是为了心中的那份执着。
回味一场场高品位的分享，脑海中不断萦绕着的是“写作、写作，成长、成长、成长......”
这里有特级教师张祖庆的二次“野蛮成长”。张老师把自己的成长分为两个阶段，第一个是1989年温师毕业毕业到2009年。刚毕业的他被分到一个偏僻的小岛上，生活的枯燥，工作的无聊，还做出了打学生的事情。在一次被渔民从水中救起死里逃生后，他微薄的收入送不起锦旗，于是就开始用好好教学来报答渔民的救命之恩。一味的“追求上进”也没给他带来“三学三比”的收获，虽说业务第一，但还是与“十佳青年”失之交臂。这件事也让他明白了一个道理“欲速则不达，成名不能趁早。”不完美才是真正的人生，根本不固，枝叶是难以繁茂的，更别提硕果累累了。于是他潜心教学，学业务，肯钻研，他不断向下扎根，向上生长。这个时期的他可以说是“一腔孤勇，跌跌撞撞”。
是金子总会发光。不断努力的他也成长为了浙江省教学新秀，后来又担任了拱墅区教师进修学校附属学校常务副校长。
第二个生长期期是2009年—2019年。2009年他辞去了常务副校长，专心教语文。他觉得每天跟孩子们在一起，就是跟幸福在一起。把脚踩在语文的泥土上，每天都觉得安心。2010年他被评为了浙江省第十批特级教师。人们都说“机会是给有准备的人的”，但他体会到的是“机会垂青于特别有准备的人。”一个“特别”道出了他对教育长期的沉淀和积累。一句“人生最大的幸运，是在年富力强的时候遇到了自己的使命”说出了对教育生命的深刻理解。
张老师特别强调“写作遇见未知的自己，会遇见更好的自己。”他拥抱美好的教育，享受自由飞翔的感觉。在不确定的环境里，主动寻变点亮梦想，努力做一个“明师”。即“心中有梦想，眼中有光芒，腹中有诗书，手中有绝活”的“明智之师，明白之师，明亮之师，明日之师”。让更多的孩子遇见更多的明师，因为每一个明师都是学生成长道路上的一盏明灯。
他也告诉我们成为明师的关键在于：一是要盘点自己，明方向。苏格拉底说过“未经省察的人生是不值一过的”。我们要向内凝视自己，明白我是谁？要到哪里去？怎么去？找找自己的优势、劣势和资源，然后思考如何在读写中成就自己。二是要栽培自己，聚能量。像竹子和火红花那样，向下扎根，深深地扎根，积蓄力量一朝而长，势不可挡。去做时间的朋友，风物长宜放眼量，做一个长期主义者。“读人、读书、读物、读课”，远离抱怨的人，远离不求上进的人，远离爱抱怨的人，远离得过且过的人，不断地读书学习，不断地写作输出，从而实现“向下攀登，向阳而长。”因为你与杰出的人交朋友，哪里还有空闲在乎别人的态度呢。三是要专注于行动，勤迭代。人在任何时候，都有太多的东西要学，要抛弃，要学会断舍离，关键时候的取舍就显得尤为重要。张老师用自己“野蛮成长”经历向我们明示“写作，是成为明师的不二法门。”写作是为生命存档，写作可以用文字疗伤，写作可以助推专业成长。与其补齐短板，莫如练就绝招。有位参加学习的快退休的奶奶级老师，给张老师这样解释爱学习的原因“我老了，但我的学生还小。”很是令人动容。四是勤于锻炼，修身心。有一个健康的身体，拥有阳光灿烂的生活，幸福生活一辈子，这也是对学生的一种无声的教育。那种倒在讲台上的老师，不能称得上是好老师，我们不需要悲情的先进和苦戚戚的楷模。
写下即丰盛，写下即成长，写下即永恒。读书点亮生活，写作梳理人生。脚踏实地，潜心耕耘，用不同的方式拥抱教育，都是美好的事情。因为，教育就是一群不完美的人，带着另一群不完美的人寻求完美的过程。
这里有蒋铭国老师“一年胜似20年的成长密码”。这里有周国平校长“你的视界就是学生的世界”的成长故事。这里有退休教师邓秀华“我依然还是我”的再出发的执着成长。这里有苗旭峰老师告诉你的“写作是最好的成长。”都在分享着读书、成长的快乐。
教育行走线上分享连起你我他，读起来，写起来，动起来，专注其中，成就品牌，朝着心中的美好携手同行，一路欢歌。
