曾经以为“跨学科学习”仅仅是学科与学科间的活动的融合，今日在学习到新课标中的“跨学科学习”板块时，进一步了解了，它是“连接课堂内外，学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习，社会生活中有意义的话题，开展阅读，梳理，探究，交流等活动，在运用多学科知识发现问题，分析问题，解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。”
对于第二学段的学生来说，不仅仅是利用音、体、美这样的艺术学科来融合发展，还可以关注传统节日，节气，民俗风情，民间公益，历史和传说等，探寻日常生活中龙凤，松竹梅兰等中华文化意象。积极参加学校，社区举办的文化主题活动，在活动中学习语文，获得多样的文化体验。这让我想到了三年级的“综合性学习”是让学生找出最喜欢的中华传统节日，分别是两个板块，一个是写一写过节的过程；另一个是展示活动成果。可以看到，语文书上对于展示活动成果举了例子，可以是写对联、小组朗诵古诗，也可以是请大家品尝自己做的月饼或者是说说包粽子的过程。这就是让学生通过活动，更加了解了中国传统节日，并通过活动进一步学习语文。自我反思，在讲这部分时，这二者我融合的并不好。学生的能力提高的不够。现如今，四年级也马上进行“综合性学习”——轻叩诗歌的大门，希望能好好准备、计划，让学生通过活动，别学边玩。
