我听过很多老师的课，
有的老师在讲台上意气风发，
有的老师却迷失了自我。
曾经有个同事对我说：
“学校不是花钱请我来讨好这些孩子欢心的。
他们花钱是请我来上课的。
孩子们爱学不爱学，
我教我的就行。
学不学是他们的事，
就怎么简单。
听完后，
我对他说：
“你知道吗？
孩子是不会向自己不喜欢的人学习的！”
他说你这根本就是一派胡言。
我又对他说：
“你的教师生涯肯定会是漫长而痛苦的。
结果可想而知。
有些人觉得：你要么能和一个人建立联系，
要么就完全和那个人没有交集。
我赞成史蒂芬·柯维的观点，
他认为我们应该从简单的小事做起。
先试着去理解对方，
不要一开始就全盘否定。
你可以先从道歉开始。
有人想过这个办法吗？
告诉孩子你错了，
孩子们肯定会吓一跳。
有一次我给孩子们上分数，
虽然我自己的数学很烂。
但我还是尽全力在教他们，
但后来等我回去看了教案之后，
我发现自己全讲错了。
所以第二天上课时，
我就对他们说：
“孩子们，
我要向你们道个歉，
昨天上课我教的内容都是错的。
对不起。”
他们答道：
“没关系，
皮尔斯老师。
我们看你在台上手舞足蹈的，
就没好意思打断你。”
当然我也教过那种很差的班，
上课效率很低。
一度把我急出了眼泪。
我当时就在想，
我要怎么样才能在九个月内把现在这些孩子
教到令人满意的程度。
过程很艰辛，
难以想像的艰辛。
我是怎样同时提高一个孩子的自尊心和学习成绩的呢？
有一年我突然想出这么一个好办法。
我对我所有的学生说，
你们是被选到我的班里来的，
我是最好的老师，
你们是最好的学生。
学校之所以让你们来我的班，
是想让我们给全校做示范。
一个学生听完后说道：“
真的？”
我说：
“是真的！”
“我们是全校的榜样，
所以你们每次过走廊时，
其他学生都会崇拜的看着你们。
这时你们也不要出声，
抬头挺胸继续走就行了！”
我还给他们的一个口号：
我很优秀，
我来这里的时候很优秀！
我离开这里的时候会更优秀！
我很厉害，
我很强大。
得到现在的教育是理所当然的，
我还要完成很多任务，
影响很多人，
游览很多地方。
他们听完后大喊：
“是的！”
当你在脑海里强化一个理念时，
慢慢地会成为你的一部分。
后来我给学生来了个测验，
一共20道题，
有的学生错了18道，
我在他的试卷上写了个加二，
还在旁边挂着笑脸。
后来他跑来问我：
“皮尔斯老师，
我是得了个F吗？”
我说是的。
他问为什么要在我的试卷上画个笑脸？
我说：
“因为你在进步啊！
你还做对了两题呢！
又不是全错。
我接着说，
现在你看看卷子，
是不是可以少错几个呢？
他说是的，
老师我下次一定会考得更好！
显而易见，
“减十八”会让你的心灵受到致命的打击，
但如果用“加二”的话，
说明“其实你并不差”。
