第三编 教是为了达到不需要教——教学论
六、高等教育所要养成的好习惯
教育的含义就是养成好习惯。什么才叫做好习惯呢？凡足以发展身心便是好习惯。
普通教育的目标养成一般人当公民的好习惯，高等教育的目标养成一些专门人才的好习惯。两类人都足以发展身心，同时适合人群相适应，尤其是对人群有利的。
办教育的人，如果不知道自己干的是什么事儿，当然就谈不上成绩。受教育的学生，也不知道为什么自己要投考和入学究竟是为何？结果实际上也没有受到教育。
一个大学生就应该做到专门人才的好习惯，首先应该具备公民的好习惯。专门人才是指对某种专门有系统认识和深入了解的人才，如果单懂一点数学或者一点历史的专门人才，算不得真正的专门人才，必须有一套精密必须有一套精密方法才行。
人群的最大希望是文化的进步，实实在在的充实生活，包括物质生活和精神生活。专门人才，对于某一专业，要有优异的成绩，必须加入自己的努力，更要使这一层级更丰富更完美，增加文化的总和，这种责任不是单凭一个专业可以富起来的，必须是一套精密的方法，必须在某一专业范围内随时随地运用那一套方法才行。
大学四年时间，受教育的学生可以对某一项专门的学科有亲身的认识和了解，更应该推进某一个学科更丰富更完美，那么就要要求学生除了课程以外的事事物物包括老师的教学方法，自己的发现，同学的分享，还有社会的实践等，结合起来，“终身已之”的精神，才能有好习惯，这是专门人才的基本条件。
个人感悟：接受高等教育的大学生，不但要有专业的知识，更要学习精进的方法，结合生活实践，成为一个具有好习惯的专门人才。
七、学习不只是记诵
学生考试作弊，每个学校处理的方法不同，但是作者究其背后的原因，是需要记诵的东西太多，一些学生记不住，所以，只能通过作弊来应付考试。同时也让了教师、学生，一个错误的认识，学习就是记诵。学生在考场上考了七八十分，没有作弊，自然品德没有问题，如果学生考试作弊，也得了七八十分，但是，他把老师交给他的东西，全部都忘了，那么，这样的学习有什么用处呢？ 学习不是记诵，学习必须融合到我们的生活当中去，如果通过考试作弊，考了七八十分，欺骗老师欺骗学校，归根结底还是欺骗自己，因为在生活上，你完全用不到所学的东西，口头上也不会说这些知识有什么用，这就足以证明你是一个没有知识的人。究其背后的原因是我们的整个教育方法，造成了这样的结果，学习就是记诵。学生的工作就是死记教科书，考试就能得100分。所以，我们的教育方面必须要改良，改良我们的教育方法，不要培养一些品德有亏的作弊专家。受教育的学生也需要认识到这一点，记诵是为了把我们所学的东西融化在我们的生活里，成为精神上的血和肉，对生活有益，否则，对自己完全无意的，选择作弊的技巧，更是自暴自弃的表现。
个人感悟：学生考试一定不能作弊，这是对自己不负责任的表现。同时，我们教育者也要反思考试考什么？与我们的实际生活挂钩吗？对社会主义建设有没有益处？我们不需要记诵读死书的学生。
