关于知识的定义：学习之后 能够改变你行动的信息
如何改变？：思考问题的方式，解决问题的思路和做事的方式优化
——《好好学习》
《好好学习》这本书 现在是我看的第三遍了，这一次我承认，是在气球的影响下，打开引言，就看到这样一句话，是关于知识的定义的
如果你看到一篇文章之后只是点头称是，却生活照旧，那么这篇文章和其他所有类似的文字一样，对你来说，只是一个信息，只有你看完这篇文章，了解到一个观点，受到了启发，改进了思考问题的方式或者做事的方法，这个信息才变为只是，因此，本书的对知识的定义就是：哪些能够改变你行动的信息
这是多么深刻的认知！ 回想自己，虽然名义上自己阅读了很多的书籍，感觉在阅读的时候 ，每一本书都很有道理，但是却没有给自己太大的改变，为什么会出现这样的现象呢，一个就是自己心态，贪多求快，另一个是沿用固有的思维模式进行阅读
学习的过程是一个认知的过程 著名的美国心理学家布鲁姆认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次
对照这样一个过程，我们不难发现，我们大部分时间都只停留在第一层 识记和理解的阶段 停留在这样层阶段得到的结果往往是自以为知道了，其实不知道 ！ 那我们该如何进入高层次的思考方式呢，
1.不断的问自己为什么
就那我学习PPT这件事来说，刚开始学习的目的是为了做一份漂亮的课件，后面再深挖一下，为什么要做一份漂亮的课件呢， 原来是希望提升影响力 ？为什么要提升影响力呢，原来是希望建立个人品牌标签，为什么要建立个人品牌标签呢，是希望有一个关系资本 ，这样一来 我自己的目标也清晰了，
2.不断第新知识和之间旧的知识建立联系
还是拿我学习故事思维的知识点举例 通过学习，我知道了故事可以用来说服别人，好故事的三要素是 冲突（渴望+障碍） 行动（改变冲突的行为和方案） 结局（行动产生的结果） 那么我把它用做目标管理也是类似的， 目标（行动后的结果） 行动（实现目标的路径） 需求（现实与目标的障碍） 当完成一个目标后 不也是一个好的故事吗？
当然书中也提到了临界知识， 我发现我们在阅读的时候，不需要去区分什么是临界知识和普通知识，而是要学会深挖，通过表层的知识 不断的挖掘和思考，养成这样的思维习惯，很多临界知识自然会呈现 这也许就是书中提到的以慢为快
此刻，我也渐渐的明白了气球的良苦用心，为什么要花一年的时间来培养我们的阅读思维，以慢为快才是学习的最佳路径和思考方式。
