《杠杆的秘密》是一节科学和数学相结合的跨域融合课。是郑秋平老师在上了两节前期课程之后的第三节课，通过实验与记录，计算与发现，验证猜想，得出结论这四个部分贯穿全课。从杠杆平衡状态下，左右两侧刻度上的数格码的个数的关系探究，然后到将斜杆杠变成平衡杠杆，让发现刻度数和码数之间的关系，引发学生深思。
《问路相向》是一节主体建构课，这节课给我的感受特别深，让我对数学课堂有了新的认识，这节课数学知识的整合使我眼前一亮。通过“甲乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行”让学生先理解相向的含义，再找两个学生演示题目的含义，有几种可能，然后让学生在学习单上画出你对题目的理解，并通过全班起立轮流看其他同学答案的方式来发现他人的不同想法。整节课全程让学生参与，从学生的思考中发现未相遇、相遇、超相遇这三类相遇问题，最后带领学生用字母表示不同的量，总结不同的类别中路程的关系是什么样的。用50分钟课，以学生全程参与的形式将相遇的问题都理清楚，这样的课堂让我很喜欢，很受用。
《摆条算》一课是一节计算拓展课。先复习旧知，两位数乘一位数的计算方法和算理，然后出示自制的教具，全程让学生参与，充分做到了学为中心的思想。
为学生创造宽松，舒适，不让学生害怕的课堂，应该是我们今后努力的方向！
