感谢我们教授的帮助，我和另外一个同事今天有幸参观了美国丹佛当地的一所非常不错的高中，这所高中到底怎么不错呢？一进门，各种各样的奖杯和荣誉展示就告诉我们这所学校非常不一般，已经连续几年获得美国最佳高中的奖杯。
一进门，在办公室的前台，已经有两名学生“导游”在等待我们了，她们都来自学校的学生会（她们自己介绍来自student government，我就理解为学生会了），她们一边走一边介绍自己和学校，如果看见我们沉默了，两个学生就非常贴心的不停问我们需要知道什么，想要知道什么。一共八个环节，后面四个环节由另外两个学生带领我们去不同的教室，整个过程让参观者感到非常的舒服和温暖。在和她们交流的过程中，我们了解到她们晚上作业量和功课取决于课程和那门课程的老师，但是她们说她们通常很晚才睡。
第一节和第二节课是社会学习，他们叫world studies，两个老师共用一个大教室，但是这个大教室中间有帘子，需要的时候又可以隔开，共65名学生，学生的座位是固定的，学生进班级后有秩序地拿自己地椅子然后回到自己地座位。上课开始了，不同于我之前想象的，老师整个课堂，问题简单，但是确是有层次性的，文化角度的问题，历史角度的问题，学生角度参与的问题均有涉及到。讨论的时间，是小组自由组合合作的方式，学生把桌子一拉，围成一个圈就讨论起来，当然也会有不主动参与课堂的学生，老师也会在班级巡视，鼓励他们参与活动。两个老师各有一节主场一节配合。课间，老师还带着学生们做了类似于中国的“鼻子鼻子眼睛”的小游戏，让学生活动了一下身体。
两节课结束后，校长还特别给我们开了一个小小的会，介绍了一下学校和老师的情况，不停地问我们需要了解什么，很热心让我们感觉心里暖暖的。
第三节和第四节是科学课，计算机和物理。计算机课上，学生学习的是反射与折射及各种棱镜，和我们老师很大的不同是他们老师鼓励学生在计算机上不停的实验，让学生通过实验把数据填写在问题里，计算机模拟的精确性使学生的认知更加精确、精准。物理课更让我们惊喜，这是一节分享课。学生以小组的形式上前分享自己小组的主题，自己做的PPT，分工合作，里面有学生自己找的视频，整个分享大概15分钟左右。不过这个不是让我们最惊喜的，让我们学习和惊喜的两点：一是，分享的过程中有其他老师和学生需要进来，但学生没有结束，这个物理老师不允许进。二是，小组分享完，他请我们和学生一起到教室外面做一一点评，从学生得阐述到PPT的制作，分享的效果各个方面点评，既照顾了学生的心理，让学生感受到老师充分的尊重又让学生得到恰当的点评，了解到自己的需要改进的地方。如果当初我们的老师也这样教物理，估计我应该会更爱学。
午饭时间，在热饭的时间，我们看到了老师的休息间，整洁明亮，非常有序，我们开玩笑说，“看一所学校，是不是好学校，看看他们的教师休息室或者教师茶歇间就知道了。”
第五节和第六节课是西班牙语和数学，西班牙老师整节课更加突出学生的说，语法涉及很少。数学课，数学老师则根据一个证明等式，给学生提供了8种证明的方法，由于是学生的证明，这里面有正确的，有不完整的，老师在讲解的过程中，会告诉学生各种证明的关键。另外，在数学课上，我们还遇到了一位可爱的为聋哑学生服务的特别老师，全程为这名学生翻译老师和学生说的话，还有互动，中间我仔细地观察了这名学生，非常开心，整个过程自然，大家也没有把她当成特别需要照顾的对象，个人觉得，这是教育的“高级”境界。
所有听课环节结束后，我们还参加了教师地教研会，在一起讨论和研究了学生的作业，老师们很认真，根据大纲要求对学生的作业进行评分，最后是关于学生调查问卷的讨论及下周的安排。整个过程氛围很好，很活跃。由于是历史老师的教研会，在会上他们还特别郑重地问了我几个关于中国的问题，而且说，如果我不想回答，可以选择不回答。
最后我们特别感谢了一下接待我们的校长和校长助理，感谢她们这么精心的安排。回来几点特别深的感触：
1、 美国学生在很努力地学习我们的历史。
2、 高中学生都很努力，纪律很好，完全不像美剧里那样，当然也不像一些朋友圈转发地文章那样，特别辛苦，这个要看学生所选课程和课程老师。当然会有地区差异和个体差异。
3、 小组活动和小组作业确实很多，在我们所看的六节课中均有涉及。说明不是偶然现象。
4、 中国的基础教育的确很好。我骄傲我自豪。
学习我们不擅长的，或者需要提高和改进的，真正意义上的帮助学生，尊重学生，正如每个教育者所追求的都是一样的，教育是帮助个体认识自己，成长自己，变成最好的自己。
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