班级里有一个让老师很头疼的男孩，班主任和英语老师都经常在我面前抱怨过他，事实上我和她接触的时间最长，我已经陪他走过了两年多。最近真的他越来越调皮，下课来告他状的同学也越来越多，回家的作业也完成的质量越来越差，只是为了完成作业而写作业，书写也是班级里最差的，如果他写的慢一点，还能看清他写的是什么，快一点就完全不知所云了，而且为了快速完成作业，他每次的字都缺胳膊少腿。

        前两天我在办公室整理文件的时候，他的妈妈敲门进来，我用调侃的语气问她：这么忙，怎么有时间过来呀？”她说是被班主任叫来的，因为小男孩殴打班里的其他女同学。班主任不想要他了，想让他妈妈把他带回家去管教。他的妈妈当着小男孩的面，数落了这个男孩的很多坏习惯，她还一直在抱怨，不知道为什么自己的儿子和其他家的孩子不一样，这么难管：各种的问题、各种的毛病。我一开始是耐心的与小男孩沟通，向他问清楚事情的经过，想向这个男孩的妈妈来证明可能并不是完全是他的错，但是男孩儿不爱说话，男孩的妈妈又一直不停的在抱怨，后来我完全失去了耐心，我也在男孩儿的面前狠狠地批评了的妈妈。我说：“孩子出现了问题，先在自身上找原因，既然愿意和别人家的孩子比，那就想想为什么别人家的家长能管好自己的孩子，而你的孩子被你管得一身毛病。”现在想一想我的话，的确说得太重，在孩子面前，如此批评一个家长，会伤害家长的自尊，但是当时真的是不受控制的气愤。

    今天午读时，又是一个班的同学站起来向我告这个小男孩儿的状，说他在地上故意洒满了水，使大家的鞋和裤腿上都沾上了泥水。他还私自下座位去别的男同学聊天，随后班级里就是你一言我一语的，如喷射的烟雾般，纷纷吐露对他的不满。在这种情况下，气愤让我把他严厉的呵斥到教室外。我和他面对面现在教室外的时候，我的话语是严厉的，后来我冷静下来，我突然特别想听听他的故事，他是我们班最聪明的孩子，但是他却把聪明都用在了和老师斗智斗勇上，我觉得他不是一个控制不住自己的人，反倒像是故意想要动起来，刷存在感、吸引老师的注意。所以我问他为什么要这么做的时候，我一直看着他的眼睛，等着他的回答，足足有几分钟。

      终于他开口了，他愿意说了，他刚一开口，我觉得地方、时间不对，所以我说，你先不要着急，这一节课思考一下，想好了下课之后你老师办公室，老师和你一起聊聊。第一节课下课后，他准时来到教室来到办公室。他委屈的说：老师，不是我故意洒水，是咱班有同学想要玩水，请求我多洒写水在他们的脚底下。他还坦白说，他在幼儿园时就玩惯了，现在很难控制，只要课很没趣的话，他就控制不住想要自己玩。（内容太多，今天编辑不完了，明天继续。）