我们学到了什么？
当曼诺提一家来治疗时，他们是些什么人，为什么改变，又是如何改变的？
当这个家庭初次谈到自己的问题时，这出家庭戏剧的三个主要演员是如何描绘自己的，是如何看待别人的，又是如何看待彼此之间的关系的？
洛丽塔和玛格丽特
洛丽塔和妈妈玛格丽特是彼此的囚徒：她们在相互纠缠的过程中，不可能有空间去体会个体感、力量感以及自己做决定的自由感。她们两个人都觉得，自己是在对方的控制之下被动做出反应的，是服从对方命令和行为规则的囚犯。这使得她们对其他家庭成员的观察和感知变得不那么敏感了，其他人只是她们乐此不疲的情感冲突的背景。
卡罗
处于稍远位置上的卡罗，能够看到她们之间破坏性的纠缠，也对此表示不满，但却不能与任何一方保持建设性的关系。他认为自己是一个敏锐的观察者，对自己与妻儿的关系有所认识，却不是有效的决策者。
我们如何解释治疗过程中家庭成员之间关系的改变？
在两个小时的治疗中，治疗系统的成员之间有多次互动，这为家庭成员提供了一个机会，使他们看到自己处于不同的情境之下：作为不同子系统的一员，以全新的角色相互连接；探索新的互动方式，以可以选择互动方式的、复杂个体的眼光，看待及构想自己的形象。
洛丽塔
治疗师从一开始就坚持让洛丽塔本人叙述自己的经历，从而融入与洛丽塔的关系；从这一点出发，她成功地与治疗师进行协商，指定何时、何地可以吃饭。并且开始接受限制，同意治疗师对其称体重的要求，尽管声称别告诉她本人。
她与索菲娅联合起来对抗玛格丽特，感到了自己作为争取更大自主权的带头人的价值。
她与卡罗联合起来，形成将玛格丽特排除在外的子系统。在这个子系统中，她可以观察母亲以及父母间的关系。
玛格丽特
玛格丽特有这样一次机会来诉说自己的经历，诉说她对洛丽塔的英雄般的拯救，对孩子们的责任感，以及全心全意的付出。
治疗师肯定了她是小孩子的好妈妈，又以权威的身份指出她需要改变策略来对待青少年。
治疗师与卡罗的融入，体现在对玛格丽特如何做母亲的挑战上，她接受了将自己排除在外的、卡罗与洛丽塔的关系。
在治疗中，她与洛丽塔的多次对话都是心平气和的，没有了火药味儿。
卡罗
卡罗重拾在自己家中的责任感。与治疗师的联合有助于他对力量强大的妻子的抗衡。他可以发展出与洛丽塔的亲密关系。
索菲娅和玛利亚
索菲娅和玛利亚是这出家庭之舞的观众。
治疗师
治疗师感到自己像一出戏的导演，当然也是其中的主角之一，这两个角色都演得不错。
•他“认识”曼诺提一家，在许多国度遇到过他们，熟悉他们相互连接的方式，
以及与他互动的方式。
.他融入玛格丽特的关系，跟她逗趣，又对她发起挑战。
.他帮助卡罗，使其成为协同治疗师。
.他引领洛丽塔度过青春期。
所有参加治疗的人都感到有所改变。在多个情境中，他们对自身的感受、对身属不同子系统的感受，都变得多种多样了。
尽管每个案例有自己的独特之处，在接下来的几章里，米纽秦所做的所有案例均呈现出相似的过程。
第三章
拓展家庭成员的身份认同
每个家庭带入治疗的确定观念之一，就是认为家庭成员的身份是单一的、不可改变的，这种确定性来自家人之间长年累月的日常互动。因此，多重身份的概念与他们的生活体验大相径庭，也必然遭到质疑。
治疗师的任务之一，就是邀请家庭成员去体验另一种身份、另一种家庭位置。那么如何做到这一点，又如何挑战作为一个整体的自我概念呢？
我在此借用阿根廷诗人博尔赫斯的概念“身份的层次”。在短篇小说《博尔赫斯和我》中，他描述了博尔赫斯其人与作家博尔赫斯之间的吊诡关系，作家急切地想要发表他最宝贵的体验，将博尔赫斯其人置于作家博尔赫斯之下的读者的位置上。
另一个有关层次的例子更让我心动。我的孙女柯琳是攻读美术的学生，她先在一张纸上画出一幅人像，然后在一张透明的纸上画出另一幅人像，她把这张透明纸放在第一张纸上，她一层又一层地反复画着，直到她对最终的作品满意为止：我们看到的画作是所有这些画的总和，尽管其中的每一部分都拥有唯一的身份。
我对自我和身份的理解很像我孙女的画或是博尔赫斯的小说。自我是在不同的情境中诞生的，在当事人一生的不同历史阶段，有不同的重要“他人”参与进来。但自我又具有唯一的身份，历经人的一生，被他人所影响——也影响着他人。我们谈到身份时，好像它是一个整体，而事实上我们可以慢慢展开在一生当中形成的多种隐形的身份。治疗师的工作就像接生婆一样，让人生具备其他的可能性，从而增加每个人与重要“他人”互动的灵活性。
身份的层次
治疗师假定家庭成员自身拥有可利用的资源，因此，在与他们建立了良好的治疗关系之后，治疗的作用之一就是说服家庭成员：他们不是他们自认的样子。这个矛盾只有一种解释：他们比自己所认为的拥有更多可能性。挑战确定性的方式之一，就是引进怀疑和混乱，而后给出可能的选择。但告诉家庭成员说他们比原本的样子拥有更多的可能性会遭到抵制——他们相信自己的身份是唯一的、独特的。
当治疗师提出“简单的”互补性系统概念——即家庭成员会相互塑造，“你可以使他/她改变”，他们会说：“他/她就是他/她自己，也只能依靠自己来改变自己。”
对“个体是独特的”这一事实的挑战之一，就是向家庭成员展示，个体也是多元的事实。
本章所展示的家庭治疗中，治疗师的技术在于扩展每一位家庭成员的身份认同，并在这些新的身份之间建立新的联系。
史密斯一家三口，有50多岁的父母和15岁的儿子，这家人还有两个已婚的女儿。抑郁的儿子整天躺在床上，他被学校开除了，目前就读于一家问题儿童日间机构。这是个工薪家庭：父亲是工厂的领班，母亲是家庭主妇。
