暑假开始了，许多家长让孩子上各种辅导班，补习文化课，有的家长却很纠结：孩子补了多年的功课，成绩没有提高或起色不大，结果就只有这样定义自己的孩子：“笨”。
其实许多孩子的所谓“笨”仅仅是“六小时智力迟钝”，也就是说孩子只是在学校的那段时间被看作是智力迟钝的。
孩子的智力是多元的，仅仅通过IQ测验就认定孩子智力迟钝是不科学的，把成绩单作为评价孩子聪明与否的标准也是不确切的。有的孩子成绩很糟糕，棋却下得好；有的孩子一问三不知，可乒乓球打的却很精彩；有的孩子课堂上双眼无神，和课后人际交往能力却很强。
至于成绩不好，可能和诸多因素有关，比如家庭环境、父母关系、学习习惯、学习方法、学习动力、某一阶段的学习障碍等都可能导致孩子的学习出现问题。暑假家长请家教或者自己辅导孩子的时候，要有的放矢，有针对性地解决问题。
如果一个孩子确实智力反应比较慢，可根据阿妮塔.伍德沃克的建议，从以下几个方面做起。
1、引导孩子逐步养成阅读的习惯。阅读是培养孩子想象力和理解力的重要途径之一，也是人格品性养成的重要方法。
2、根据孩子的学习能力和弱点来制定学习目标，并采取小的、合理的步骤来完成目标，在进行下一步之前进行广泛的练习，并根据成人的要求来训练和认知。这在学业辅导中相当重要。
3、不要跳步而行。智力反应慢的孩子需要每一步都很清楚明确，把每一步都联结起来，而不要期望他们能够看出联结点。如果感觉到学生跟不上，就回到简单一点的水平上，切忌囫囵吞枣、似懂非懂。
4、这样的孩子必须比一般孩子多学、多读、多练，还必须教会他们怎样学习，他们必须不断的复习和练习新学习的知识，及时巩固很重要。
当然，对于有的孩子，最为重要的是帮助他们培养独立生活的能力和正常的社会交往能力，这，比文化课学习更重要！
