目的：
丰富艺术体验
提升精细运动能力
初步感知身体结构
过程：
我用尤斯伯恩的《揭秘身体》来代替图片认识身体。初步的认知，身体由皮肤、肌肉、骨骼组成。每说到一个环节就和孩子动手摸摸身体，感触身体。在没有接触这一节游戏之前也是这么做的，现在认识更加深入一些。
接着躺着画身体轮廓。以前画过，也起来了，但还算配合。
画完了身体轮廓，孩子对我的画笔感兴趣，要画挖掘机，太喜欢挖掘机了。跟他说先认识自己再画，控制住了。
拿到了蜡笔，就控制不住了。拿着蜡笔认识五官，画了大圆，比头还大，问他眼睛比头大吗，长到肩膀没？没有。再画，还是如此，重在参与。然后就用蜡笔循着我的轮廓跟画一遍，手腕还是相对灵活使用的。
画眼睛，还是要超线，控制不住。好吧，老母亲一起帮忙。空间认知还不是很好。鼻子，则是画的老长，出界，犹如雪人的胡萝卜鼻子；嘴巴好大，在下方。不勉强他了。因为他的注意力也不在上面了。
粘贴手臂骨骼。先摸摸认识，然后再粘贴。右手可以贴的不错。用棉签贴手指的骨骼，有时候可以放的很好，有时候放的位置不对。5根，一起数一数。后来给大腿贴骨骼也只是完成了部分，贴脚趾的骨骼慢慢来，完成的还可以。孩子的注意力就是在棉签和乳胶上。
继续给胸部贴肋骨。由于是午睡没睡，所以精力和注意力不是很好。我也就没勉强，贴给他看。这个时候，他来了劲儿，贴了一条在手臂竖线上，跟我说救护车。对头，就是十字架，只不过颜色不对而已。我顺着他说，为什么嗯？没说。我说，是不是手臂受伤了？嗯。这么应着。ok。随他吧，贴了好多条。
最后带着他看了下成品，虽然不是很符合成人的视角。但却是他的。
临睡了，再看一遍书本，简单说了两句游戏。
意义：
对于认识自我，自我意识，虽然听过，也对待过，但是并没有深刻认识。2岁后自我意识形成，最开始是由我的物质开始；然后是说不，来剥离与我之外的不同；最终将自我创造出来，从而建立情绪的、感觉的、心理的、认知的和精神的内在世界。这对每一个生命来说，都是非常重要的一个过程。
这一段话对于自我的形成做了好的解释。首先孩子有先认识我的物质由我做主，不需要一定要分享。说不，能够让自我更有力量，可以抗拒自己不喜欢的，所以孩子说不，应该感到高兴。虽然有时候会和父母的想法背道而驰，但是，我们必须蹲下来，去了解孩子的想法，和孩子站在同一战线。所以，我的东西我做主，我不一定需要分享。已经2周8了，这个过程也会遇到可能会因为尴尬而不好意思分享，孩子经常和我们说不，让我心烦意乱。特别是春节这段时间，发现自己的情绪，明显上升了。原因是没有蹲下来，没有用孩子的眼睛去看待他，而且孩子出现问题都是学习他引导他的好时机。而我却发火了。真的太不该。他面对的是如此强悍的一个母亲，太弱小了，自信心明显受阻，情绪明显容易波动。自我的内在世界，受到父母的影响实在是太大了。
