要讨论教育有点难，话题太大。但我认为教育的本质是培养一个人格健全、知识结构完整的人。学习知识是一个从浅到深从稀少到博洽的过程，从这个意义上讲，就不应设立中考及高考这样的门槛，但因为资源有限人员众多，怎么办？只好择优录取，让那些知识学得好及求知欲旺盛的人进阶学习（人格方面的考察应该就是素质教育吧，中国目前比较欠缺，这里不讨论）。可结果呢，由于给中考和高考赋予了太多功利色彩，这根指挥棒反过来影响了教育的目的和手段，造就了流水线上一批批知识厌恶者，与教育的本质相背离。至于古代的科举制，对个体尤其是底层的个体来说，不否认是一个重要的上升通道，但本质是统治者选拔一批能干的人维持巩固皇权，与教育的本质无关，皇帝才不关心你有没有知识呢，只关心你交没交税及服不服统治。李兄所说的高考是唯一公平的选拔，这没错，如果是从一群知识厌恶者中选拔，这有意义吗？更何况各省的录取分数线高低不一，已经不公平了。至于刘兄所说为国家选贤择能，这只是结果不是目的，否则跟科举没两样，范进这样的人还是越少越好。