曾读到过一则故事
非洲某个部落中的成员，对待做了坏事的人，有非常特别的处理方式：在整整两天的时间里，整个部落的人会一起围绕犯错者，讲述他一生中做过的每一件好事。
他们聚集到一起来支持他，提醒他想起自己究竟是谁，直到他终于记起自己心中曾经暂时消失的善良。
想一想，对待孩子是否也可以用同样的理念？
我们所有的教育手段无非是让孩子变得有道德修养、责任心，让孩子感受到爱和美好。
如果孩子在伤害别人的感情或身体后，勉勉强强地咕哝“对不起”，相信也不是教育之目地。
因此，我说，如果伤害了别人，不要说“对不起”。缺乏诚意的道歉另一种解读方式是：当个浑蛋没什么大不了，不就说句“对不起”嘛，一毫米的损害都没有。
我们必须让孩子接触到另一颗受伤的心，才能让他们思考自己恶劣的行为产生了怎样的影响。
讲一个真实的故事：
有个二年纪的男孩在楼梯间和同学打闹，结果用力过度另一个同学被他不小心推滚下楼梯造成大腿骨折。
孩子的奶奶带着孩子登门道歉，弯腰鞠躬一个劲的说“对不起”，第二天这个孩子照常上学放学，另一个孩子却住进了医院。
孩子妈妈听到消息从省城赶回来，二话不说，直接到学校帮孩子请了长假，让这个男孩也住进医院陪床，从此照顾起受伤男孩的生活，直到受伤男孩出院。
并且，因为受伤男孩骨折虽然愈合但行动仍然不便，于是，这个男孩在学校时也继续承担了需要跑腿的工作，比如帮他去食堂打饭等等。
如果我们的孩子伤害了别的孩子，不要教你的孩子说“对不起”，要让他承担自己行为造成的后果，要立即采取实际措施做出补偿。
据说有一所幼儿园是这样教育孩子的：小朋友之间因为吵闹哭泣或者争夺造成的小伤，老师会让其他小朋友拿来一杯水和纸巾给哭泣、受伤的孩子。
比如：A小朋友把B小朋友弄受伤了，老师会让A小朋友去问问B小朋友，她有没有问题，表示关心，然后再给她拿来纸巾擦眼泪。如果其他小朋友目睹了意外事件，老师也会鼓励他们倒来一杯水或拿来纸巾安慰受伤的B小朋友。
我们可以想象一下，这家幼儿园每次有孩子受伤，都会收到一杯水和一大堆纸巾。如果你恰巧看到这样的画面，一圈小朋友安慰一个小男孩（小女孩）你会不会感到欣喜？
比起惩罚的威胁，哪种方式能够更有效的帮助孩子鼓起勇气做正确的事？
真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
