从来都只有看老师上课的份，没想到有一天我也会被人称作老师给人上课。而我的学员，是一群智力或精神上有缺陷的成人。
他们自我介绍的时候，每个人的脸上都挂着腼腆而友好的笑容，除了极个别的在表达上有严重障碍之外，其余看起来都像是走在街上擦身而过也不会被过多注意的普通人。
L：参加过特奥会，表达欲望和能力都强，逻辑思维也不差，喜爱画画和手工。
M：非常非常腼腆，表达能力几乎为零，理解能力弱，亦或者是她有她自己的体系吧。
XY：表达和理解都正常，但是动手能力有些弱。
ZJ：表达弱，也许是不敢说吧，逻辑思维都正常。
XM：逻辑非常强，表达能力也不差，略略怕生。
小美女：同济大学毕业的妹子，很漂亮。各方面看起来都很正常，不知道她为什么会出现在这个学习班里，大约是在校期间受到了什么严重刺激。
东东：这个大个子很热情，喜好拆东西，也喜欢猜各种事物。比如他会猜老师姓氏并乐在其中。乐于助人得很，联想能力挺好，但是数学有些差。
老曹：年纪很大了，不识字。闲聊时很放松，喜好画画。可是一到完成任务的时候就各种退缩，仿佛自带“我不行”封印。
LX：同老曹一样，年纪不小。爱好打康乐球。闲聊时乐于助人，某些任务上会主动帮助老曹。逻辑能力不差，但是联想能力弱。
头回接触这样的人群，稍稍有些紧张。看他们如常地自我介绍，很是担心准备的小游戏过于简单。而事实却是，那些看似简单的游戏，他们真的会卡壳。
游戏一：拼图
三人一组，每人手上有一副小拼图。拼成后，三人的图片可以连成一个故事。按照拼完的先后顺序来描述自己的图片，后面的人接着往下讲。
看似简单，可事实上除了小美女和东东，其余人几乎都无法完整描述自己的图片，更别提和其他人的故事联系起来了。两位大龄的学员，更是反复拼了很多次都无法独立完成拼图游戏。
游戏二：走迷宫
观察能力和逻辑能力的练习。
这似乎是特奥选手L的强项，很快就完成了，并因此十分得意。东东完成后，也很开心地指导了老曹完成。我暗暗有些担心，老曹的所有任务都是其他人帮他完成的，不知道是否会抑制他的恢复。
游戏三：绿豆兵阵
用7颗绿豆拼成一个小兵人，在规定时间内拼得最多者获胜。
除了小美女，其余的学员都有不同程度的联想障碍。M把她的小兵人全部混在了一起；L无法拼出一个人形；老曹一如既往无法独立完成……
