2023年4月9日周日，继续阅读沈丽新老师的《让学生看见你的爱》119—126页。今日收获：反思本身就是一种学习能力，沈丽新老师在英国课堂上所见所闻用文字呈现给我们，通过我们阅读沈立新老师的文字，的确感受到了两国课堂教学存在的差异，英国的课堂，不论哪一个学科，更多的是注重孩子们的亲身体验和实践，以及动手能力、观察能力、思考能力，而我们的课堂，过多的是灌输给孩子们知识，让孩子们死记硬背，这些问题都值得我们反思、学习和改进。2023年4月10日，继续阅读沈丽新老师的《让学生看见你的爱》127—131页。
今日思考：所谓眼见为实，有些时候我们看到的也并非都是真相。比如今天晚自习，我到七一班教室之后，课代表已经提前三分钟安排了具体的背诵任务，我看了看，大家都在认真的背书，就没有打扰，教室巡视圈之后，问了问课代表，刚才上课之前体委有没有喊起立？课代表回复没有。随即，她通知了体委，体内立刻喊了起立，师生之间互相问好，坐下之后，我瞅了一眼体美，心里想，喊起立这个事儿是经常提醒的，体委怎么还犯这么低级的错误呢？虽然当时想问问，但终究还是忍住下课再说吧。刚上课十分多钟，体委的对桌打报告，我赶紧过去查看情况，原来是体委肚子疼，想吐。我示意他旁边的一个同学陪他离开教室一下。他俩返回教室之后，我问了问体委，如果还难受的话，就先找一下班主任，然后再去医务室。心里想好险，幸亏刚才没有从体委发火。正如原文所说，教师如果一味强调所见的事实，而不试图去理解事实的背后的原因，那么即便批评再多，教育再多，也可能无效。如沈丽新老师所说，我愿意从此提醒自己，在面对孩子的各种不良行为时，要多对自己说一定有原因在其中，并努力去探究真相，从而真正解决问题。
