我们班最有个性的男孩，应该是耿响吧？
他多次为班级夺得荣誉，在田径赛场上，他犹如一批黑马，奋蹄扬鞭，那一刻，似乎只有赛道，只有前行，其他什么都没在眼中。站在领奖台上的他，笑得那样灿烂。得了奖，他也不倨傲，反而显得特别谦逊，如同成熟的麦穗，低垂着头。
可是，他又是班里脾气最暴躁的人，迟到是经常的事，一问就是晚上没睡好，没睡好是因为同宿舍的其他学生玩手机，吵得他睡不着。有时候上课，他趴在那，和周公约会。
家长不在家，我不能不管他吧？谁让我接了班做他班主任了呢？有一次，他上课玩手机，我把他的手机没收了，告诉他，下次考试能达到他定的目标后，就还给他。然后批评他一顿。后来我把留下他在办公室，自己径直走了。
第二天，我无意中发现，我的柜门坏了！我就以为是我的椅子别的，可是，我坐在椅子上，怎么试发现也不像。邓老师明察秋毫，他经过目测，实验，推测，发现绝对不是椅子闯的祸。于是我就想到了耿响。甚至考虑到如何调监控来得出精确的判断。然后，我在班里，家长群里都提到了这件事，我可不会因为这件事丢脸就讳疾忌医，打落牙齿和血吞，不声不响地过去了。结果，他很爽快地认错了。
怎么办？我能因此把他撵走了事吗？不行。孩子嘛，本来就是在错误中成长，知错能改，善莫大焉。不怕别人笑话柜门被脚踹，主要想说，孩子，没有不犯错的。
可是，一次英语课，下课铃响了，老师有一个知识点没有讲完，就打算拖点堂再下课，结果，他站起来从后门走了。他的理由是大课间了，得下去拿队服跑步。可是，英语老师怎么想呢？
还有一次，数学课上，老师面朝黑板，就听到背后“嘭”的一声响，他扔的东西，砸到窗户玻璃了。他解释说别人问他借指甲剪，他给扔过去，不是故意砸玻璃的。可是，上课借什么指甲剪呢？还搞个乾坤大漂移，数学老师怎么想？
后来，他还是和科任老师闹僵了。上课，他和邻桌说话，老师和他之间有过几次“误会”，对他非常恼火，虽然他事后态度很好，也诚心诚意地给老师献过殷情，但是，老师却坚持他屡教不改，自己改为不吵他，只吵和他说话的人。而他房书包的时候，声音未免大了些，老师认为他是故意掼给她听，他认为老师针对他，最后僵到有你没我的地步，我试图调节，被批成“心太软，没原则”，我的苦心无人能懂，任何努力也无济于事，也就只好作罢。后来，他调到了另外班级。
有一天，去食堂吃饭，遇到了他，我询问他最近的状况，他礼貌地回答，一直陪我走到楼下。听同学说，到了新的班级，他才发现原来的班级是多么温暖。可是，有些东西，失去了，就失去了。很难再从头开始，所以，珍惜当下，才是最重要的。
最近两天，我都在巡班时发现他出现在我们班，看来，“家”还是原来的好呀！
可是，凡事以自我为中心，太强调自己的个性，就不能很好地和别人愉快长久地交融，相处。棱角过于分明，难免彼此间会有摩擦，不如意事会十有八九。
最后，我想说，有个性是好事，但是，过犹不及也。读书可以塑造改变性格，祝愿你好好学习，认真读书，有所克制，修身养性，愉快生活！
