开学三周了，每次上课看到这几个可爱的天使，我就有一种热泪盈眶的感触。他（她）们也是父母手心里的宝贝，他们也渴望和其他孩子一样回答问题，他们更渴望和其他孩子一样在大家面前有展示的机会。可是他们因为被上帝吻过，又是如此不同。他们不敢开口，他们不敢抬头，他们甚至将自己在班级里的存在感都降到最低。我一直在改变这种现状。我想让他们像其他孩子一样记录笔记，一样大声回答问题似乎有点不可能，可是不试一试怎么知道呢。未来的某一天他们毕竟会自己去面对这个残酷的社会，没有人一直活在真空里，那就从化学课开始吧。
孩子请握笔
开学第一节课，我任教的四个班的化学课中，共有6个孩子，不握笔记笔记。如果不记笔记，就会神游天外，就会是课堂上的观众，我们不需要观众，我们需要学习者。当我询问其中一个孩子原因时，从他的表情我明白了。从小到大，他们肯定是被特别关照过的，只要上课不乱就可以，不用给他学习的压力。我常想，这样的过度保护好吗？我不同意，我要让他们和其他孩子一样握笔，也许走的慢，不要紧只要尽力就好。
孩子 你会写字吗？
他用很低的声音回答：会一些
孩子 拿起你的笔和老师一块写，好不好?
好
就这样，我们班的同学都会整理课堂笔记了。而且他们写的还不错，也许有知识错误，也许有时跟不上全班进度。但是他们一直在努力，一直比昨天的自己更好，这就足够了。
孩子请站直
化学课的内容，开始接触时，非常简单。我期望每个孩子都能明白变化的内涵。所以我的提问都是开火车式，轮到他来回答问题了 ，也许他没有想到我还会叫他 ，因为别的老师都是越过他去叫别的同学回答问题。所以显得他手足无措，其他同学也发出了笑声 ，也许是善意的 。对他来说，却显得那么的不和谐 。他像一根弯折的小树躬着身子，面红耳赤不敢抬头。在同学们的笑声中，弯的更厉害，脑袋都顶着桌子了。我用眼神制止其他同学的笑声，不论你的笑声是恶意的还是善意的都不改在一个最需要获得别人支持时发出来。我走到他的跟前，用手轻拍他的肩膀，不会不要紧一定要站直了孩子，因为你将成长为一个顶天立地的男子汉，所以不要随便弯下自己的身体，你没有做错什么，不会也要大声说出来啊。从此以后，每次回答问题他都是站直了身体再开口，孩子们也没有发出笑声。每一个孩子都是一棵树，可能成长的千姿百态，但他们都渴望阳光，雨露，宽容，理解。
孩子请开口
每个孩子都应该享受课堂上回答问题的权利，化学课上轮到Ck读课本15页化学药品取用的三不准了。只见她站起来以后欲言又止，就是不开口。我用眼神询问她，她显得手足无措。短短的三句话，她读了大约2分钟，而且磕磕巴巴，很多字都不认识，我和全班同学仍然耐心听他读完，并报以热烈的掌声。亲爱的女孩，你能大声的张开嘴读书已经很有勇气了，我们都为你的勇敢点赞！
看到他们的点滴进步，我都会为他们喝彩，这就是幸福的味道，就像话梅糖，又酸又甜，也许后面会遇到很多问题，只要积极的去面对，办法总比困难多，不是吗？后面也许会有孩子请动手（化学实验），孩子一定要加油！……
与同事聊起这些，他们都说你这不是难为人吗？别理他们就行了。我感到很震惊，不理他们就是保护他们吗？他们总有一天要自己面对生活的种种，我认为我做的没错
正如法国教育家卢梭所说:
“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的，应该教他经受得住命运的打击，教他必要时在冰岛雪地或者灼热的岩石上也能生存。”教孩子遵守规矩，让他在约束中懂得自由的含义；教孩子承受磨难，从挫折中汲取直面生活的勇气；慈爱而不宠溺，不要让你的无微不至，伤害孩子而不自知。
