2019年4月12号星期五，我们迎来了第二届青椒计划分科网络研修课程～花椒英语第一讲。由华丽学院等教育创始人，英语教育思想先锋，沪江公益项目“互加计划”导师，张嵩老师为我们讲授《如何快速成为一名优秀的英语教师》。我想很多的英语老师都会有这个疑问，所以张老师的这个题目给了我们很大的诱惑性，我们都想从张老师的课程中去寻找答案。我们从天南地北相遇同一直播，在直播中也有一些不是教英语的老师们，但是我们为求知走在了一起，我们共同走进了CCtalk花椒英语（20171003）直播群，同时根据CCtalk花椒英语数据统计我们当晚一起参与直播的老师有777人。
张嵩老师在直播中用他幽默而又简洁、真实而不浮躁的语言，带我们走进了具有探讨性和理性结合的一节课，在线的老师纷纷在讨论区和张老师进行互动，课后也有老师去请教自己遇到的问题。张老师在开始直播的时候就抛出了“从理论上讲没可能”的问题（从理论上讲是不可能快速成为一名优秀的英语教师的），让我们听课的老师纷纷都沉默了，接着张老师又从四个无解的原因和他女儿学习英语的事例来为我们讲述“从理论上讲没可能”的问题，让我们对张老师真是又爱又恨啊。
【本次课程打卡主题】
本次课程打卡总结：（有效打卡人数记录）
优点：有大部分的老师能够参与打卡，把自己在书本中的疑问和思考提出来，并以图文并茂的形式来进行打卡。
缺点：有相当多的老师没有按打卡的主题要求进行打卡，也有少数老师进行打卡没有能够修改昵称。
本次课程优秀小打卡名单：(共 18人）
部分优秀打卡展示：
摘自 长洲1061郭可荧老师的打卡：
我所在的城市,统一使用的接力版小学英语教材,在毕业工作的两年内任教过三四年级的英语教学,在教学过程中存在以下疑惑。
Q1:三年级上册课本中,在第四课才呈现字母教学,然而在第一课就呈现了简单的打呼用语,自我介绍的句子。在教学的过程中,要求学生书写单词就出现了写印刷体的现象,例如"hell”ー词,在第四课才开始学习字母Aa和Bb,三年级上册只学到字母Nn,以上单词中包含的字母,都还没有学到,学生在书写与记忆方面存在不足。A1:在教授单词时渗透一些自然拼读,在书写方面,用四线三格磁铁在白板演示字母的书写,针对小部分书写不规范的学生进行面对面批改,引导学生区分印刷体与书写体。
Q2:个别字母手写体存在不同版本,例如接力版教材中小写的p。A1:在字母教学时,与同行老师们讨论,在课堂中,展示不同的写法。
Q3:课文内容缺少情景,与知识內容相关的情境。A3:在备课时,要深入研究教材,创设贴近生活的情境,激发学习兴趣,过渡到新知教授。
Q4:三四年级的知识内容,相对简单,多以词汇与简单句型为主,到了五年级知识点难度增大,內容增多,学生不适应突然的转变,学起来吃力,学习兴趣降低。A4:在教学中,归纳、整理知识点,串讲知识点,而不是只教本课的核心词汇、重点句型Q5:同一个 esson内,板块与板块之间的知识点衔接。A5:在教学中,要合理的整合教材,使教学各环节更衔接。
Q6:三四年级较少绘本阅读板块。A6:信息化时代,充分利用资源,适当地添加绘本阅读,增广学生的知识面,为学生在高年级阅读能力的做辅助。
本次课程优秀简书名单：(共 3人）
优秀简书展示:
在大家的打卡中我们再次看到了老师们对学习的热情以及自己的思考，就像张老师说的一样“思考，认真思考，能省很多事”，问问题或者做事之前我们先去思考再来问再去做，我们也许会得到不一样的结果，我们生活中需要我们认真思考的事很多，所以做到知行合一很重要。
在青椒计划分科研修的第一课中，我们的老师先进行学习，再从不同的方面进行思考，我们看到了知识的输入再到输出，同时写简书也是我们输出的一部分，我们也期待老师们能在简书中思考，用简书去记录成长，找到夜空中最亮的星。
欢迎老师们积极投稿简书，期待大家的精彩展示！以下是花椒英语简书二维码。
