三年之前，校长去南方学习，回来给我们开会，我从校长的口中听说了南方一些学校进行走班制教学，当然，当时校长举的例子都是一些语文数学英语和一些兴趣班的教学。
当时我针对体育教学认真考虑了两天，并写出了一个草稿，当时我是这么想的，体育课虽然没必要进行走班制教学，但是我们两个或者三个老师合作教学，会提高教学效果。比如一个年级六个班，三个老师每人带两个班，平行级一块上课，每个老师负责主讲一个年级的所有体育课程，主讲老师把自己主讲的年级教材内容深挖吃透，另外两个老师在负责在队伍当中纠正错误动作，这样既能做到示范讲解动作准确性更高，错误动作纠正及时，两个老师在队伍当中纠正动作的同时，对班级纪律还有震慑作用，这样会让体育课堂教学效果事半功倍。这是我当时所想的大体思路，因为一些原因没有被采纳。
现在仔细一想，今年一年我们的体育课在不知不觉中已经按这个方法在教学，而现在的一切却又并非我们故意为之。我们体育组三个人齐心协力，有事商量，互相帮助，克服班级多老师少的困难，我们立求让课堂教学出最大的效果，以前都是按年级分课，现在我们把一年级分给三个人一起带，别的年级也是都分成两个人一起带。
工作虽然累一点，但是我们的这个小环境让人工作的舒服。
