时老师的第五讲《你的声音最美》，详细的讲解了怎样能让自己的声音变美。并分享了自己声音变美的过程。时老师从最基本的正确的站姿、坐姿开始；正确的练气息方法、发音方法、吐字归音方法、保护嗓子的方法；绕口令的练习……时老师最后分享了两只兔子《猜猜我有多爱你》的故事。 故事非常巧妙围绕着亲情、爱展开，恰到好处地把亲情、爱串联起来。
听了时老师的这节课，我自己反思着: 我是一个幼儿园的老师，教育部发布的 《3—6儿童学习与发展指南》中，语言领域的目标就是喜欢听故事、看图书 （阅读能力）。对幼儿先是要让他们喜欢听，孩子们喜欢听的先决条件，那就要讲故事老师的声音好听才能吸引他们，要想把自己的声音变美，变好听，让孩子们喜欢听，那我现在就要按照时老师的方法天天练习，让我自己先有改变。开学后我要每天带着孩子们按时老师的方法每天练习5分钟，幼儿园的孩子喜欢“喜新厌旧”我要把握时机变换方法让他们喜欢上训练并练好基本功。
今天时老师告诉我们朗读的技巧，你想打动听者，让他与你产生共鸣，那你就要用准确的语言表达真实的情感。朗读时要真诚，真实，自然。朗读时读的不是字，不是段落，而是还原画面，还原语境，把自己融入你读的角色中，体会角色的感情并读出（声情并茂），让此情此景此文相对应才能读好。还要多听（多听广播剧进步大），多练，多读，多表达！我深受启发，我以前就是读的字， 就是读的段落。干瘪瘪的，一点都不好。为了提高朗读水平，我加入了彩虹花晨读，每天去学习新的知识，吸收新的养分。争取给孩子们更好的我。我结合幼儿园孩子的特点，觉得想要孩子们潜移默化的学会朗读，最好的办法就是分角色读，情景剧表演。这样既让他们理解了故事情节，又喜欢上阅读。
受到时老师分享绘本的启发，今后我还要多找一些优秀的儿童绘本给孩子们读。儿童绘本综合了图画、文字两种表现形式，为孩子营造一个个自然的阅读情景，适合儿童读。儿童既可以在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验，又可以与书面对面的交流、对话。儿童绘本中的画面表达既符合幼儿的现有水平，又有利于幼儿对故事情节、含义理解的进一步提升。恰当的选用这样的图画绘本可以引发幼儿主动阅读故事、想象图画所传递意义兴趣。
这个假期痛并快乐着，听课时收获满满，打卡时痛苦万分。看见老师们的打卡，那一张张精美的画 （沙画），那一段段优美的朗诵。老师太有才了。我每次交作业就头疼，都慢。差距太大了！今后要多学习多充电，认真落实到行动中，日积月累，一起成长，一起改变！
